“双减”后的第一个学期，我市小学一二年级不再进行纸笔考试。那如何检验孩子们一学期的学习成果呢？这是出给学校的“期末考题”。

这几天，思明各校陆续“交卷”了。今天，我们就请你来当“阅卷人”，看看思明各校“考”得如何？采用什么形式呢？就和孩子们一样——游园！我们出发吧！

第一站：故宫小学

先在思明趴趴走

故宫小学一年级同学的期末游园活动的主题为“厦门走透透，欢喜斗阵行”。

第一站在“故宫小学”当导游，孩子抽取号码球，准确读出相应的句子给老师听，测试孩子语文认读能力；第二站到“筼筜湖”畔钓个鱼，鱼儿上面有生字词，测试孩子生字掌握情况；第三站到“人民体育场”做运动，跳绳、篮球、呼啦圈等六个通道，通过以后做算数；第四关到“中山公园”逛一逛，试试用课本知识解决生活中的小问题；第五站到“八市”美食摊打个卡，领取一个“大套餐”，回答一套英语题。

游园最后还有红包拿，那可是四年级学长学姐们亲手设计的。红包里面装什么？“和你最爱的老师合影一张”“代表班级上台领奖一次”“为你的爸爸妈妈捶捶背”……都是老师的小巧思，助力故宫学子成为德智体美劳全面发展的厦门娃。

第二站：民立第二小学

欢天喜地“闯年关”

民立第二小学的一二年级期末游园活动凸显“年”的主题。孩子们身着中国年味儿服饰，伴随着“咚咚锵”的鼓声，欢快地奔向各个“年关”。

活动借助“年”的传说，设置了多学科的8个“年关”和3个“元气加油站”，涵盖诵读、诗词积累、表达、计算、观察、想象、知识运用、英语说唱、生活技能、运动健身等内容。孩子们须展示 “十八般武艺”，方可夺得“红包”“窗花”“爆竹”等 “驱年兽神器”。

而“闯年关”活动只是民立二小期末活动的一个环节。前期还有“知年俗”，组织学生阅读有关年的传说，开展制作灯笼、剪窗花等活动；后期还有“庆新年”，一系列综合性学习实践活动带领孩子欢喜过大年。

第三站：民立小学

生活处处有学问

民立小学的期末闯关关注日常生活的点点滴滴。

活动将语文、数学、英语等学科知识与孩子们熟悉的生活场景相结合，鼓励学生运用所学去解决生活中的问题。

以语文学科为例，老师们设置了乐学超市。孩子们充当小小分拣员，根据卡片上的拼音正确判断词语的类别，化身能干的采购员，正确运用数量词购买年货，并在欢乐的抽盲盒游戏中检验课文内容的积累背诵。

学校还增设了具有闽南特色的游园项目——斗阵“读册歌”，在充满闽南民间艺术特色的空间里，孩子们说说闽南语、唱唱闽南童谣、展示一番小技艺，将闽南传统文化根植于孩子们的心中。

第四站：人民小学

快快乐乐迎冬奥

人民小学一二年级期末游园以“探秘冬奥，逐梦未来”为主题。

当日，学校大操场俨然成为阳光下的“冰雪世界”。孩子们在滑雪乐学园靠认字为冬奥“搜集装备”、在冰球思维场靠认图、测量锻炼数学思维，在滑冰音乐吧抽取乐曲高声哼唱，在雪车创意坊动手装饰最炫酷的雪车，在射击健身场跳绳闯过障碍物并投掷沙包……

活动还请来了机器人“悟空”来助力，孩子们通过人机对话，感受真实的冬奥情境。

活动结束后，同学们还将根据学校赠予的“冬奥会实践探究卡”，观看2022年北京冬奥会，拓展视野，根植奥林匹克精神。下学期，学校还将有配套活动，让冬奥这一主题教育有始有终成系列，达到润物细无声的育人目的。

第五站：思明第二实验小学

拥抱有温度的科技

思明第二实验小学的期末闯关活动大胆创新评价工具，结合学校的电子书包、大数据分析等，给孩子们呈现了一场科技含量一百分的智趣之旅。活动分“电子书包智慧云闯关”和“学科趣游园”两部分。

“智慧云闯关”环节，老师在电子书包上给孩子们设置了“拼音蘑菇屋”“数字对对碰”“英语小达人”等闯关小游戏，孩子们在多功能教室登录账号，闯关升级。“学科趣游园”则更加侧重孩子们技能性学科的掌握情况。

值得一提的是，学校还把家长代表们请到了“学科趣游园”现场，家长们带着口罩，有的当考官、有的当裁判、也有的当志愿者。学校希望通过此举，在给孩子们惊喜的同时，也让家长们近距离了解学校的评价方式和评价体系，让家长们安心、放心。

第六站：湖明小学

和学长学姐一起上太空

湖明小学的期末闯关活动带孩子们“上太空”，上演了一场奇趣的“精彩星球大闯关”。

星球闯关共有8个空间站，分别是地球选拔站——郎朗上口，水星空间站——见多识广，金星空间站——出口成章，火星空间站——神机妙算，木星空间站——心灵手巧，土星空间站——能说会道，天王星空间站——I can sing（say），海王星空间站——I can read。

活动中，一二年级每个班级都变成了一个“星球”，孩子们抛出大骰子，抽中题号，认真作答再奔赴下一站。活动不仅测试孩子们的知识点，还鼓励孩子们勇敢表达、大胆分享。

五六年级的学长学姐们也来到现场，充当起了“小考官”，他们认真负责、适时鼓励，赢得了学弟学妹们一片片“仰慕”的目光。

第七站：梧村小学

过年请你“留厦来”

今天游园最后一站，我们再从“太空”回厦门，来到火车站旁边的梧村小学。厦门太美好，大家都想歌颂她。梧村小学的闯关主题也是尽情诉说厦门的美。

活动中，孩子们手持集章地图，去往“博学XMU”“趣享植物园”“玩转中山路”“乐游鼓浪屿”“探秘气象台”“酷行火车站”“炫跑环岛路”“竞游龙舟池”等八个打卡点“盖戳”。

八大景点美美与共。美景之中“暗藏玄机”，融入语、数、英、体、美、音乐、科学和道法九大学科，打破学科壁垒，融创五育，学生赏景游园两不误。

值得一提的是，活动的主题由学生征集、票选产生的，还邀请高年级的孩子们深度参与活动的设计实施，师生们合力把这场闯关变成了人人参与的“家年华”。

学校也通过闯关活动再次呼吁大家，厦门真的很好玩，留厦过年也很好。

最后再来聊两句

纵观这些活动，细心的朋友不难发现，尽管形式多种多样，但其实有很多共性。

五育并举:每个学校的活动基本在五育并举方面使力，德智体美劳各个面的能力基本都能在活动中得到测试。

教育与评价并重:思明各校都尽力把这场评价活动，办成是一场教育活动，并力求做到主题和教育目的明确、精心设计、有始有终的长程教育活动。

体现新时代育人理念:认真阅读各校活动的主题，其背后都蕴藏着新时代的育人理念，强调教育无处不在，让孩子们在潜移默化中，成为热爱祖国、热爱家乡、热爱生活、品质优秀、素养综合、面向未来、阳光向上的新时代人才。

实际上，一二年级的期末评价只是学校综合评价的一部分，可能只占据学生本学期评价的三分之一，目前，思明各校往往更加注重过程性评价，通过长效性的激励评价机制，激发孩子们的成长内驱力，从而全面提高学生的综合素养。