蓝天连碧草，最是教研时。如果把教育比作一棵参天大树，那么课题研究就是滋润大树最好的养分。课题研究是教师专业思考的触发点、结合点和着力点。2023年2月25日上午，我校进行思明区教育科学“十四五”规划2022年立项课题开题论证会。

本次课题开题论证会由我校教科室副主任江澜老师主持。莅临本次开题论证会的有厦门市第五中学副校长张荣生、厦门市深田小学校长吕珈臻、厦门市实验小学曾巍。厦门市松柏小学校长夏云、副校长刘余建及各课题组全体成员参会。

研之有理，宣为始也

首先，由教导处黄国庆主任代表课题依托单位松柏小学宣读立项通知。

研之有道，各方陈述

第二环节由课题主持人吴莉彬、谢淑琪、何萍萍、余恒老师分别从研究背景、核心概念、研究目标及方法等进行了详细的说明。

吴丽彬老师作“迭代教学理念下小学数学图形与集合结构化学习实践研究”开题报告，她着眼为何、是何、如何、有何四个维度，以研究的缘起为起点，用发展的眼光看待研究的“过去式”与“将来时”。为建构学生图形化的数学思维，教师应用结构化的模型解决新问题，着眼于构建迭代教学的结构体系，提升学生结构化思维水平，落实数学核心素养。

谢淑琪老师为课题“小学小古文深度学习的实践策略研究”做开题报告。谢老师以诗意的眼光，解读了研究的思想原点，细说语文教学在新课标背景下的“变”与“不变”，在此背景下的小古文学习体现着语文教材要求的针对性和中华传统文化的传承性，让学生播下文化的种子，实现传统文化的熏陶与涵养。

区级微型课题“幼小衔接视角下数学第一学段主题活动案例研究”主持人何萍萍老师匠心独妙，基于幼小衔接面临的困境、家长的入学压力和焦虑，提出立足课程教学解决幼小衔接已然成为国际趋势，研究将有利于学生的身心健康成长。

余月恒老师的“替代交学费对提高“小场地、多班级”下体育课堂有效性的研究”课题开题报告务实笃行，发现了目前部分学校上课场地有限、多班级集中化的问题，专题研究方向单一，期待能对小场地体育教学的有效性提供一些理论依据，更好解决体育课堂长期的困扰，具有前瞻性的意义。

研之有方，专家智评

三位专家在仔细聆听了开题报告后，充分肯定松小教师研究力的蓬勃生长，富有聚焦性，有实践意义。不仅关注了核心素养的突破，还关注了现实问题。

吕珈臻校长提出，要带着“整合融通”的思维来做课题，思考与自己的实际教学的联系，与新旧课题的对比。要带着逆向思维来做课题，研究的方向、目标、成果进行一一对应，并注意关键概念之间的关系。

曾巍老师提出，课题研究要重视核心概念的界定，方法、设想在核心概念中体现出来，研究方法要明确，要有解决的方法和策略。

张荣生副校长从课题的核心概念、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法等方面，对课题提出了富有建设性的指导意见。他指出，开题就像搭框架，课题研究内容的逻辑关系清晰，课题论证科学就能保证课题研究顺利开展。

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心怀信仰终成事，志坚心恒方有为。本次开题论证会既有理论说明，也有实践介绍。乘着教研的春风，带着专家的引领和领导的支持，厚扎科研的土壤，我校的课题研究必将取得累累硕果。