紧张而快节奏的期末复习如期而至，复习课如何做到精准高效成为了老师们的一道难题，为了解决老师的疑难，1月6日下午，全区六年级备课组长相聚滨东小学开展了“思明区小学六年级数学期末复习指导专题研修活动”，思明区教师进修学校小学数学教研员吴伟华老师主持活动。

环节一：课堂教学

第一节课是由大同小学王少丹老师执教的《圆相关知识整理与复习》。王老师在课前就给孩子们布置了“制作圆的专属名片”的学习任务。在课伊始，王老师先呈现了几个孩子制作的名片，学生评价之后围绕两个核心问题进行汇报。1.如何确定圆心？2.在学这些知识时利用了哪些数学方法学习？根据学生的汇报简要地梳理出了整个单元的知识网络。王老师在引导学生梳理知识，建立知识网络之外还特别关注练习的设计。结合当前学业监测导向设置了一组题，旨在指导学生解题的方法，引导学生学会抓住本质，建立起知识间的联系。王老师关注学生学习的过程，注重发展学生的思维。

第二节课是由滨东小学林悦茗老师执教的《解决问题整理与复习》。这堂课林老师基于“寻找联系，生发关系，形成体系”，先在课前让学生自主编题，然后课上，通过分类梳理进一步理解掌握分数、百分数在解决问题中的类型题特点和数量关系，找到相应联系，整合知识框架，使得知识从分散走向整体。再而通过习题巩固知识，提升能力。林老师题目的选择能针对学生易错点，例如：隐藏的单位“1”怎么找？差倍问题的对应份率等，在讲题的时候不再是就题讲知识点，而是更注重传授给孩子解题的方法，也让孩子的思维从浅表走向深度。并且习题的设计是以题组的方式呈现，一是结合当下检测背景，注重对学生数学阅读、信息筛选的考察，二是这样的情景呈现更真实，更贴近于学生的生活实际，使得学生的学习从知识走向方法。

环节二：讲座

第一场专题讲座由厦门市第二实验小学陈雪霞老师带来讲座《立足本质，发展“四力”，强化素养》。首先，陈老师从当下复习现状和监测背景出发，提出了复习策略的重要性与必要性；结合自身的教学实践，聚焦“理解力、表达力、思维力和学习力，提出了复习4策略：回归本质、多维表征、高阶培养和融会贯通，结合了大量经典例题的分享，给在场的老师指明有效复习的方法。

最后，吴伟华老师让与会教师结合自己在复习中遇到因难，思考：在复习中我遇到了最大的问题是什么？该如何解决？进行现场互动讨论，并在讨论的基础上，梳理出复习课的四大目的：梳理知识构建网络；查缺补漏夯实基础；拓展延伸发展能力；生活应用解决问题，以SOLO分类评价理论视角下学生解决问题应关注什么为例，谈质量监测背景下，我们的复习课应更关注些什么。

教无定法、研无止境。复习课没有唯一的模式，符合学生年龄特点、适合教材内容都是最好的，复习课的增值点就在于帮助学生建立知识体系，让学生对知识之间自然进行联系、整合和聚焦。通过本次活动，定会激荡起老师们丰富的思考，老师们对复习课的目的和作用有了更明确的把握，相信老师们都能用更专业的态度去研究和实践数学教学。

2021年1月6日