2019年6月12日下午，思明区第一届小学语文教研组长高级研修班展示汇报活动在厦门市思明区湖明小学如期举行。本次展示汇报的是梧村片区教研组长团队和民立片区教研组长团队的小伙伴们。

上半场是梧村片区教研组长团队带来的“轻扣小古文大门”的展示活动。围绕小古文的教学展开深入的研讨，在玩味的过程中转变了教学思维，取得了令人满意的效果。首先是湖明小学的教研组长曾群英老师执教的《玩转小古文》。在主持人精简的开场白后，曾老师给我们呈现了一堂精彩《玩转小古文》，从“初读—诵读—悟读—读写”四个方面感受小古文的魅力，感受中华传统文字的博大精深。课后，小伙伴们热烈讨论并得到了与会专家的悉心指导，获益匪浅。研讨课后，是梧村片区的教研组长团队的展示活动。先是湖明小学张玮老师与我们一起分享了自己的微成果《如何激发低段学生学习小古文的兴趣》，提出相应的策略：吟诵—在韵律中品味小古文，研学—在实践中感受小古文，游戏—在互动中学习小古文，拓展—在积累中运用小古文。接着，梧村小学林津萍老师分享《高年级如何进行小古文的教学》，主要从读和写两个方面提出独特见解。在场的小伙伴们就小古文的教学现场和微讲座的内容向她们提出了几个问题：低年级可以学习哪些小古文？班级怎样营造学习小古文的氛围？这些问题引起了小伙伴们的探究兴趣，大家各抒己见，拓展了思维，开阔了眼界，收获满满。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”探索理论，是为了最终能够落地生根。基于此，第三个环节围绕《猫斗》这篇小古文高低段进行同课异构，分别阐述教学思路。在美丽娴雅陆佳音校长与教研员点拨、引领下，经过激烈的专家和梧村片区团队的五轮辩驳后，归纳出小古文的特点：篇幅短小、语言精炼、富有韵味，明晰了小古文教学的思路，为今后小古文的教学指明了方向。

下半场是大同小学教研组长张莹凌带来的《这样想象真有趣》，从初识别“如果君”、发现“颠倒国”，通过 “小动物自我介绍”体会“看到的”“听到的”“想到的”……丰富习作内容。再通过采访形式生成情节，通过“变身之趣”体会构思之法。最后写作片段并评价，实现“教学评”一体化。研讨课后，是民立片区的教研组长团队的展示活动，通过轮流发言的方式，通过“问题源起”“归因分析”“解决思路”“总结梳理”几个环节，得出了想象手法的训练方法：1.形象讲明每种手法的特点；2.阅读中加深想象手法的理解；3.设计想象句式训练，学以致用，并通过范例引领，梳理写法，分享点评学会清楚表达，实现 “教学评”一体化。慧心巧思的陆佳音校长以一个“稳”字赞扬了民立片区的活动，就“1.板书的内容指向于表达，而指导的目标却是指向于情节，目标如何定位？2.关于范文出示的时机，从学生课堂反馈来看，发现了什么？”这两个问题进行了指引，在思维碰撞中拨开了教学路上的迷雾，砥砺前行！

最后，教研员鼓励大家注重研究学生的心理、困难、研究教学的方法、策略，提升自己的思考力、研究力，做教育的有心人，做真正的教育人！兼收博采，同心戮力，志同道合者，应如是！

撰稿：林津萍 蔡春龙 蔡维真