近日，厦门第二实验小学英语组四轮联动片区展示活动如期举行，市二实小片区校的老师们齐聚展城分校，围绕“学生立场，技术赋能的问题化教学实践与研究”的主题展开研讨。

首先由二实小两位骨干教师带来了两节精彩的研讨课，两位老师都能基于学生立场进行目标定位和过程设计。第一节课由黄钰滢老师执教，用欢乐的chant开启思维课堂，引发学生对于night animals 的讨论，从而引出sleeping habits的主题。钰滢老师层层引导，由sleeping habits of night animals到sleeping habits of a child and a baby再到sleeping habits of people at different age逐步深入，引发学生对于不同年龄层次的睡眠习惯的讨论，感受充足睡眠的重要性。同时钰滢老师注重资源的运用，借助视频、柱状图、绘本的资源，依托电子书包，让学生多维了解科学睡眠的重要性以及不同年龄层需要的睡眠时长，引导学生学会睡眠管理。

第二节课由黄雅静老师执教，通过节奏轻快的歌曲导入，引出trip的话题。黄老师善于“搭问题”，基于文本内容，通过大问题What do you want to know about their trip?串联整堂课，给予学生讨论时间，并及时回收学生的生成性资源。在文本教授过程中，抛出具有层次性的问题，What did they see?到What else did they see?由What did they eat? 到What else did they eat?引导学生层层深入，解决问题。

关于技术赋能，两位老师都做了很多思考和尝试。信息技术与课堂的深度融合能改变互动形式，丰富互动内容，加强互动深度。 两节授课老师都尝试用电子书包来提升课堂效率，黄钰滢老师通过电子书包推送5本有关sleeping主题的绘本，让学生自主选择，实现学生个性化的学习。黄雅静老师通过电子书包，及时地掌握学生对于文本的掌握情况，并给予反馈，有效地推进课堂。

两节研讨课后，由吕萍老师展开了专题讲座《问题驱动，技术加持，为学赋能》，吕萍老师从三方面展开，一、改变学习方式，培养自主学习，唤醒问题意识。二、立足生成资源，捕捉精彩瞬间，适应学生发展。三、优化问题驱动，促进深度学习，激发学习动机，提升双重能力，培养高阶思维。

讲座之后，开启精彩的互动辩课环节，老师们纷纷分享自己的听课所得与困惑。

蔡斯琪：今天的主题技术赋能，两位老师尝试电子书包，以技术精析学情，以技术破难点，以技术促合作。例如雅静老师课上通过电子书包，及时检测学生是否理解文本，获取信息，利用电子书包进行相互评价。通过电子书包消消乐，白板匹配游戏来突破动词不规则过去式的难点。通过以技术来服务教学，以技术来赋能学生，以技术来促进核心素养的发展。

林婷婷：两位老师能依托有效提问，点燃学生思维火花。一是启发性地问，激发学生探索欲，提供问题脚手架，激活学生思维；二是层次性提问，注重循序渐进，注重提问的梯度，引导学生层层深入，解决问题；三是探索性地问，促进资源生成。

周杰慧：围绕今天的主题，今天的两节课都能够基于学生立场而进行问题化教学，而同时把信息技术融合于教育教学中。而如何把信息技术更好的融入教学，为学生赋能，是我们未来需要进一步思考的。

罗小菊：我认为今天两节课，两位老师都能充分利用电子书包进行授课，通过电子书包来激趣，进行数据收集，发挥育人功能。例如在钰滢老师的课上，最后任务环节，小组合作分享，最后一位组员拍照上传，老师端进行收集，并进行全班展示，由学生的生成来渗透科学睡眠的重要性，并引导孩子思考想要有充足睡眠，可以如何做。

黄小闽：黄老师这节课充分体现了以学生立场为根本立足点，基于学生已有的知识、经验和情感进行教学，富有人情味。一、适当追问，启发思考。二、结合技术，人人参与。三、收集语言，重视生成。

黄舒梅：从今天的两堂课，我收获了许多，两位老师都从白板和电子书包上做了一些尝试。我觉得最关键的地方在于如何将信息技术有效的渗透到问题化教学设计模式的各个环节中，从而使技术为学习者解决问题、发展认知、提升思维起到更好的作用。

吴佩歆：基于学生的立场，在我们平时的教学当中，多数认为基于学生立场就是应该要站在学生的角度去思考。本堂课中，黄雅静老师不仅站在学生角度思考，还为这个年龄段的孩子创设了有趣的、灵活的、精准的自我需求展示的平台。同时，本堂课的问题化教学实践中，解决动词过去式的这个重难点上进行了突破，运用电子书包的技术，使学生掌握了难点，达成了教学目的，紧紧围绕主题。

本次活动陈校长全程参与备课、磨课、研讨，关心青年教师的专业成长,她肯定了英语组年轻教师的积极向上与自主研讨的精神，也欢迎片区校的老师们加入到我们的四轮联动，同研共长。

教而不研怕徒劳，研而不教易空想”，“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成，我们一直在路上。