2021年第一学期，槟榔小学一年段充分认识到加强小学生行为习惯养成教育的重要性，以抓好一年级新生养成良好的学习习惯为重点目标开展活动。

通过四个月“长程设计、稳步推进”，取得了良好的效果：8位班主任在每周一次的年段例会上，年长的班主任总是毫无保留地把自己带班的小窍门传授给年轻班主任；而年轻的班主任们在虚心接受的同时，也有自己独特的见解；不仅在例会上，在办公室里也能见到班主任们交流的身影。年段24位科任教师每一位都关注自己课堂上学生动态，结合学科特点，在传授知识的同时，关注每一个孩子的习惯养成。402个学生是行为习惯养成的主角，他们从刚进入小学，对于学校的日常生活和学习还不太适应，一直到现在，天天坚持，样样落实。他们正在逐步成为习惯的主人。这一个个孩子的背后是他们的家庭。是他们成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。家长们和老师的沟通是顺畅，因此孩子们的积极性高，更容易养成良好的习惯，形成优秀的品质。

2022年11月份进行的年段行为习惯分享会，班主任们分享了自己的一些有效做法。12月6日我们还在片区内进行了“常规课堂优质化”分享会，向片区一年级的老师们展示了槟榔小学学生良好学习习惯，在交流中老师获益匪浅，反思后希望能在习惯习惯的培养中更上一层楼。

每个班级除了利用评价机制对孩子的成长进行鼓励，在班级好习惯专属版地进行展示，年段内还会在两周一次的年段集会中，表扬习惯好的学生，树立榜样。

年段每位班主任所做的都是小事，但每一样工作都是孩子成长中的重要组成部分，只有认真做好这些事，我们才能无愧于教师的称号。也只有从这些细小的工作上去努力，才能进一步培养学生更好的学习习惯、生活习惯，才能培养出全面发展的学生。

（文字：林怡妙、排版：王苏翊、审核：叶成斐 林怡妙）