2022年6月25日上午，槟榔小学盛情邀请大同小学项目化学习研究团队的黄靓芳副校长和陈子昂老师莅临我校，分享实践经验与思考。

    黄靓芳副校长以《综合实践活动中儿童创新精神培育的价值与实践——基于“项目式学习”的深化研究》为讲座主题，从学校的项目化设计的顶层设计框架出发，介绍了深化推进项目化学习的四个阶段。分别是准备期——以开放性的主题设计激活创新意识；酝酿期——可操性的实践工具，强化创新思维；豁朗期——多层次的物化形式，培育创新能力；验证期——发展性的反思评价，形成创新品质。陈子昂老师进行了《‘全’助力，让学习向春深处漫溯”》的讲座分享，他从五个方面进行阐述：全局定位·萌动；全维支架·驱动；全员卷入·联动；全员参与·主动；全方融合·触动。通过真实的探究性问题统摄教学全过程，让孩子深入参与项目化学习，激发学生自我导向学习能力，逐步让孩子从“教师中心”到“自我中心”最后达到“非自我中心”。

    王素芳副校长高度赞赏和佩服大同小学的创新精神和取得的丰富成果。我校在“行真”课堂的研究与实践中，积极探索教与学方式的变革，老师们在学习中遇到的困惑是如何以核心素养为指引和依据来推进项目化学习。讲座为他们的疑惑带来了解决方法和探究路径。希望全体教师更新育人观念，将理论和实践相结合，在项目化学习实践中实现教师和学生共同成长。

(编辑：俞懿洋 审核：王素芳)