为努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和实效性，我校每学期都会推选出品牌班级和品牌班主任并对其事迹进行宣传，打造独特的南小品牌。让我们一睹他们的风采吧！

品牌班级

一年（3）班在班级建设中成长

一年3班是一个温暖、团结、友爱的大家庭。一学期来，在“雏鹰展翅，逐梦未来”的班风引领下，班集体在不断地进步，“小雏鹰”一天天茁壮成长。他们设立班级岗位，人人参与管理。在岗位上孩子们提升了能力，锻炼了自己，班级日常工作很快走上了正轨，进而形成浓厚求实的学风，阅读习惯逐步形成。

二年（6）班在“萤”火闪烁中逐梦

二（6）“萤火虫”中队的44个孩子有着各自的爱好和特长，有着属于自己的个性特点。每一个孩子都像一只闪烁的小萤火虫，拥有自己独特的光彩。在这个中队里，每个队员都有自己的“责任田”，班级里人人有事做，事事有人做；一年级开始，他们自由组合，形成四个阅读小组，一次次的读书活动让他们开拓了视野，爱上了书中的世界，也增进了和同学之间的友谊。

三年（5）班在岗位实践中磨砺

一学期以来，三（5）班同学们努力拼搏，不断进取。他们努力在各自的岗位上锻炼着自己，组成临时或固定小队，对照“班级公约”进行互查、互纠、自查、自纠，以“我”的模式管理班级。课余时间开展“图书漂流”活动，通过自行策划、组织活动，促进班级小队及项目组的建立及完善，使班队活动逐步实现自主。学生的服务意识进和自我管理能力都得到了提升，并养成了良好的学习习惯和生活习惯，增强了校园规则意识。

四年（3）班在家校合作中共赢

四（3）风帆班是一个活泼进取，充满凝聚力的班集体。每一个孩子都是一名优秀的舵手，在人生的海洋里遨游，扬帆起航。本学期家校联系工作中，他们采用了“新模式”。班级分为四个课外活动小队，每次开展小队活动，由家委调动并组织其他家长采取轮班制协助，由一或两个家长带领小队或临时项目组的孩子们进行活动，解决了之前所有家长齐出动，小队活动效率低的问题。这样的家校合作模式也深深影响着51个小舵手们，他们将同舟共济，乘风破浪，勇往直前！

五年（7）班在浓厚学风中拼搏

“班风正，学趣浓”，是七班的形象和特色。首先，同学之间团结互助的现象在学习中时常可见，班级的学习气氛非常浓厚。其次，为了提高学习效率，班主任组织班委利用晨会课时间广泛收集同学学习方面的“灵丹妙药”，通过学习经验交流与分享，形成一套行之有效的学习方法。正是秉持着这样乐学、善学的精神，七班的各科成绩在年段中名列前茅。本学期，他们多次参与了市、区、校级公开课，孩子们在公开课上展现了博雅学子的乐学善思的风貌。

六年（8）班在创设氛围中进步

六年8班是一个由45名意气奋发、志似磐石的孩子组成的集体。班里每月学校组织的活动，孩子们都出谋划策，自行组织训练。班级文化建设和班级的活动，创设了一个有利于学生发展的良好环境，学生在浓厚的班级文化氛围中自觉地受到了熏陶、感染和鞭策。班级形成了“爱读书，读好书”的浓厚学风；同学之间形成了“乐助人，乐分享”的积极心态；家长也形成了“助成长，勤付出”的良好氛围。在孩子们成长的节点，实现和谐共同进步。

品牌班主任

细雨润物的班主任——林淑贞老师

一年级是学生学习习惯养成期和关键期，为了使学生快速适应学校的常规，林老师为每个孩子准备了一本“红花本”，结合学校的日常评比，根据学生的每日表现为学生盖章。每周五晨会课，根据获得的红花数量选出前十名给予“班级之星”的表扬信，再从这十个学生中投票评出一名“全星个人”。清晰的评比制度给了学生努力奋斗的目标，而红花本也成了家长了解学生在校表现的窗口。

始终坚守的班主任——兰秀芬老师

兰老师依据孩子们的特点和兴趣，与孩子们达成了一致意见：建设属于我们自己的“萤火虫”班级。她带领孩子们设立岗位，由扶到放，培养学生的责任意识和创新精神。她从日常生活中筛选精华来作为少先队员活动的内容，精心设计和开展丰富多彩的班队活动。她所辅导的中队，班风正，学风浓。队员们团结向上，班级取得了可喜的成绩，在学校的各项赛事中勇夺第一。

用爱育生的班主任——丁玲老师

读懂你，靠近你，走进你，倾注心血的爱能使孩子早日鲜花绽放。丁老师一接新班级就推进岗位建设，他们班的岗位建设经历了“设置—竞聘—实践—评价”，扎扎实实地全面铺开，班级发生了巨大的变化。岗位教育的设计，丰富了学生的角色体验，给每一个学生提供了参与班级日常生活管理、家庭服务的时空，让班级和学生充满了成长的气息。

与生共长的班主任——赖加惠老师

赖老师步入教育行业至今已有8个年头,当了4年班级的孩子王，她与孩子打成一片，巧妙地融通了师生层面的威严性与朋友层面的亲和性。与孩子们共同学习、生活是一种缘分，她珍惜这份缘分、打心眼里呵护他们、包容他们、接纳他们，也会永远爱他们！

以身作则的班主任——宋旻子老师

培养学生良好的行为习惯是一直都是小学班主任工作的重中之重。宋老师以身作则，率先垂范。每天指导孩子开好门窗，擦批改台，书柜，细心整理好粉笔盒，学生也会受到启示，把书包、铅笔盒整理整齐。她从自身做起，言传身教。孩子们越来越讲卫生，班级环境越来越好，在博雅园地评比中多次获的不俗的成绩。

紧密家校的班主任——陈荣江老师

陈老师通过家访、电话沟通、微信联系等方式，积极和家委、家长取得沟通。针对不同的家长，陈老师能耐心沟通，与家长达成较一致的教育观点，取得家长的支持与配合。特别是针对有困惑的家长，一边给予家长教育孩子的信心，一边教给家长教育的方法，同时还通过小群管理等方法加强监督。在家长的大力支持下，孩子们健康成长。

我们在每一次的品牌推介中满载而归，同时期待更具特色的品牌班级、品牌班主任不断涌现！

撰稿：陈茜琳

审稿：曹若南