时光清浅，春雨方歇，南小教研意正浓。为进一步落实立德树人，科学推进幼小双向衔接，2023年4月10日，厦门市前埔南区小学幼小衔接共同体成员相聚在前埔南区小学店上校区，围绕感恩课程之“我爱您，校园”开展主题教研。

“双师教学”探新路

本次教研活动采用“双师教学”新模式，由厦门市前埔南区小学林淑贞老师和厦门市第三幼儿园翁恩花老师共同执教。两位老师认真研读教育部相关政策文件，秉承坚持儿童为本、坚持双向衔接的基本原则，认真准备、精心设计、大胆尝试，巧借前埔南区小学“七彩兔园”生态资源，衔接幼儿园和小学“我的动物朋友”主题，为一二年级学生与大班幼儿们，呈现精彩课堂——《“兔”然遇见你》。

课堂上，两位老师巧妙设计“遇见兔”“探秘兔”“分享兔”和“缤纷兔”四个教学活动，层层递进，旨在引导孩子们“大手牵小手”，以分小队合作探究的形式，实地观察了解兔子的外形特征和生活习性，并尝试将自己观察所得、所思、所感有顺序、有侧重地与伙伴分享，促进孩子们观察能力、分工合作能力和语言表达能力的提升。

“观察量表”促反思

观摩课后，由“教学研究中心”蒲淑颜老师组织课后研讨。两位执教教师首先针对本节课教学环节的设计意图、教学目标的达成效果进行交流反思。紧接着来自共同体各校的观课教师分三个小组，依据观课中填写由“质量评价中心”设计的《幼小衔接教学活动观察量表》，就幼小衔接活动的内容、目标、形式、学习品质等进行评议，老师们畅所欲言，分享收获，提出宝贵意见。

教学研究中心曾鸿老师认为，本节课教学设计十分巧妙，猜谜游戏不仅有趣生动，积极调动学生已有的生活经验、知识储备并适度拓展。本次授课的模式也十分新颖：小学生、幼儿一起上课，幼儿园老师、小学老师一齐授课，这位我们教学研究深入开展打开了一扇新的窗户。

综合科林巧彬老师说：本次教学尝试趣味盎然，兔园观察、交流分享，孩子们玩在其中、乐在其中。教师教态亲切自然，尤其是幼儿园老师十分重视给予学生的非言语回应，充满温暖。依据《教学活动观察量表》反馈的数据，建议老师关注教学中问题串的设计，由浅入深，促进学生思维品质的培养。

教师发展中心黄妮萍老师点评到：本节课营造了良好的协作氛围，教室里孩子们以圆桌形式分组围坐，每个小组搭配不同年龄学生，明确分工，制定观察计划；到了户外，孩子们小手拉大手，借助不同学习单，以图文并茂的形式创意表达，记录和分享观察所得。

前埔南区小学教务处刘琳晖主任：幼小衔接是一次“双向奔赴”，我们始终坚持“以儿童为本”的教学理念，注重儿童能力品质、身心健康的培养。本次活动为孩子们提供了亲近自然、参与劳动实践的机会，收获观察、喂养、协作、交流的真实体验，使孩子们进一步认识校园、亲近校园、向往校园。

前埔南区小学高芳副校长总结本次活动，高度肯定两位老师对“幼小衔接双师课堂”的大胆尝试，巧借南小、三幼两所学校共有的兔园生态资源，融通了幼儿园与小学教学的不同特点，立足活动实践，课堂灵动有趣，学生学在其中、乐在其中。同时，高副校长还客观评价了本次“双师课堂”尝试，在教学组织、目标达成等方面仍存在值得探究的地方，并为前埔南区小学幼小衔接共同体下一阶段的工作指明方向。

本次幼小衔接共同体教研活动是一次新的尝试与突破，不仅聚焦系列主题开发幼小衔接课程，更主动探索幼小衔接过程中的新方法，互通共融，营造科学良好的衔接生态环境，让幼小衔接工作的“坡度”更舒适，“速度”更适宜。相信在前埔南区小学幼小衔接共同体的努力下，孩子们的幸福人生定能从这里快乐起航。

                                                                   撰稿：张伟、林芳

                                                                   审核：叶锦华

                                                                   图文编辑：卞城