以研促教 以乐怡情

2021年10月28日上午，福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《核心素养视域下陶笛多声部合奏教学实践研究》暨杨溪东名师发展工作室、跨校协作专题教研活动,在莲岳小学如期举行。本次活动的主题是“跨校协作课题辐射 探究陶笛融合教学”。怀揣着对音乐教学的殷殷期待和热爱，省级课题组、工作室全体成员，协同莲岳跨校协作教研组、滨东片区音乐教师共20人参加了本次活动。此次活动，得到了厦门市莲岳学校的大力支持，莲岳小学毛校长和叶副校长全程参与本次专题研讨活动。在厦门市民立第二小学赵舒雅老师的主持下，活动有条不紊。

活动伊始，莲岳学校叶副校长致辞，对莲花小学杨老师莅临本校指导与前来参加跨校教研的老师们表示欢迎和衷心感谢，也勉励莲岳学校音乐教研组教师紧跟跨校协作教研组的步伐，互学互鉴，共同进步。

导师领衔，引领课题实践研究

紧接着，莲花小学杨溪东老师分享了“中小学陶笛社团和实践工作坊的建设”的专题。杨老师从“陶笛来源、多声部合奏概念及现状、陶笛多声部合奏社团建设策略等”进行了详细的讲解，阐述了自己因“全面发展，学有特长”的教育理念，从2008年至今坚持不懈，用心打造全国第一个小学陶笛乐团，取得了卓越的教育教学成果，并生动分享了学校陶笛社团与工作坊建设的策略及具体方法。

集思广益，催发陶笛融合教学

厦门第二实验小学吴洪晶老师，分享了陶笛多声部合奏与课堂教学融合案例设计——《钟声叮叮当》，讲述了如何在课堂上融入陶笛教学，使学生们在课堂上通过吹奏、演唱、律动、合唱等多元教学环节融合，展现自我，建立自信心，从而深度体验音乐，领悟音乐核心素养要素，激发学生创作音乐的动力。

厦门市演武第二小学林璟钰老师用质朴的语言为我们分享了她在平时音乐课堂中如何根据学段学生认知规律，融入竖笛、自制打击乐器进行教学，从而提升学生兴趣，解决歌曲旋律音准、节奏、和音伴奏等课堂乐器融合教学的经验。

厦门市松柏第二小学刘佳尔老师，为我们分享了在核心素养视域下的课堂乐器融合教学心得，阐述了自制乐器进课堂在单元活动设计的实践，并分享了疫情期间孩子们在家用自制乐器为歌曲伴奏的视频。在刘老师的分享中，我们看到了刘老师深耕音乐课堂教学，对融合课堂乐器，深度体验音乐学习的独到教学经验。

厦门第二实验小学黄倩老师，分享了融合陶笛教学生动有趣的精品课例及课堂上运用陶笛提高学生的多声部音乐感受能力的经验，通过围绕音乐的审美感知这一核心素养，在歌唱教学中选择符合陶笛音乐风格特点的歌曲进行陶笛教学融合，通过陶笛演奏，引导学生深度聆听体验，歌曲中的曲调美、和声美、意境美。

最后，杨溪东老师汇报了现阶段省级课题研究成果，布置了课题中期汇报等相关筹备工作，明晰了下一阶段课题研究的着重点和努力方向，争取高质量地完成省级课题研究工作。莲岳小学毛校长也表示学校将积极创造条件，鼓励音乐组教师紧跟工作室、跨校协作教研组团队步伐，激励全体教师积极投身教教育科研，争取教育教学新成果。