——记厦门市演武第二小学参加第二届“3+1”教育论坛

为了加强校与校之间合作交流，彼此互学共长，共同进步，把脉时代脉络，畅享未来教育。

思明区教师进修学校、金鸡亭小学、演武第二小学，同安区祥平中心小学、翔安区金山小学共同主办了第二届“3+1”教育论坛活动——“想象，让教育更美好”。我校教师积极参与论坛活动，共收稿60余篇，优选9名优秀教师代表分别从管理、德育、学科教学的不同角度参与此次论道。

余云坚老师的《从教育“厂”到教育“场”：未来学校的坚守与转向》提出未来教育何去何从引发了大量的思考、讨论，提出学校应回归与坚守，未来学校应该从“教育厂”转向“教育场域”。在转向中，需要重建一个稳定的以人为本的秩序，和解人与人，人与自然，人与知识的关系，让未来学校变成生长场、生活场、内生场、共生场、创生场、生态场、率性场、智慧场。

朱筱松老师的《基于AI思维视角对高年级想象类习作教学启发的“想象”》，以AI思维视角，学习其“学习”的思维，勾联“想象”，审视当下想象类习作教学的现状，关照想象类习作教学的要义，探索语文核心素养取向下统编本教材的想象类习作教学的关键区，对想象类习作“为何教?”“教什么?”“怎么教?”作更进一步的畅想。

肖燕燕老师做了《想象，创造性复述故事的钥匙》的汇报，认为创造性复述故事是五年级学生需要具备的一种能力，想象是创造性复述的钥匙。可以从换个角度逆向想象，多个维度发散想象，挖掘内涵延展想象，焕发独特主体想象这些方面引导学生进行创造性复述。

潘慧萍老师分享了《建构想象教学逻辑的小学数学课堂》，通过联想、设想、猜想、感想四个方面，结合自身实践和案例分享，在数学思维中呈现递进式并带有文学底蕴的精彩汇报。

郭萍老师分享的主题是《放飞想象，玩转数字》。她从数符、数形、数文、数理四个角度，感悟数之巧、数之妙、数之美、数之奇。在分享中，郭老师列举许多趣例，通过让学生进行直观想象，以促进学生开放性生成。最后用一首诗歌结束精彩汇报。

赵丹老师分享了《从知识传授者到情绪工作者——教师身份一种视角的再诠释》。面对VUCA时代的不确定性，寻找教师身份转变的可能性：教师应该从注重“知识”到关注“情绪”，以情促思、以情导行，促进学生的社会性发现。

洪盛老师分享的主题是《基于时空维度视角下教育形态的“变”》他从三维、四维、五维、万维以及奇点来畅想教育形态，不同形态有些不同的特点。最终说到无论教育形态如何变，育人的根本目的是不变的。

郭皇冠老师为大家带来《基于茶话会式家长会的畅想与实践》主题分享。她从当代家长会存在的问题、问题之源入手，畅想了茶话会式家长会，将校内家长会转为校外的茶话会。郭老师分享了班级举办过的精彩的茶话会式家长会，并畅想了未来茶话会式家长会，让孩子们所受的教育更好地走向未来。

许娟老师分享《创生式主题班会活动畅想与实践》，以对传统主题班会课的反思为起点，充分挖掘家校社资源，尝试突破时空界限，突破参与对象单一化，采用主题创生、内容创生、形式创生的方法，探索出主题班会活动新路径。

教育论坛是“草根”科研文化的载体，是教师专业成长的平台，是学校整体推进的枢纽，是多维相遇的教育场。我校坚持教育论坛十多载，坚守教育论坛的价值和初心，至今已连办二十五届。在坚持中，我们相遇许多志同道合的伙伴，此次教育论坛是我们从校际联办走向区域认同的一次里程碑，相信未来的教育论坛将越走越远！