为了有效推进新课改的进程，落实国家《基础教育课程改革纲要》，我校开展了2022版新课程标准学习活动，通过组织教师学习《义务教育课程标准(2022版)》，让教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路，准确理解课程标准的基本理念;详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求，并自觉地将学科课程标准应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义。

     我校新课标学习方案第一阶段是自主学习阶段(7-8月)，在此阶段每位学科教师认真研读相关学科的《2022课程标准》。充分利用知网研学平台，查阅2022版新课标以及相关解读文献。学校于7月和8月各推送1次课标线上检测题。第二阶段是交流研讨阶段(8月)，线上各教研组由组长先组织专题学习、教学研讨、交流反思，在学科群里共享网上优秀课标解读资源。线下8月30日下午学校以“聚焦新课标，教材新解读”为题，组织教师分学科开展学习交流活动，先分备课组人人交流分享，然后每个备课组在推选一位在大教研组里分享。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在继承2011年版课标的基础上，有许多与时俱进的新变化。我校语文老师依据课标的内容，结合每个年级的实际，把课标分版块、分备课组进行交流，接着每个备课组进行梳理、整合，派代表在教研组进行汇报。值得一提的是，教研组交流时，新进教师纷纷上台亮相，展示了新进教师的素养，也展现了新学年语文教研组的朝气、活力和潜力，给在座的老师留下了惊艳的第一印象。最后，教研组长蔡晓梅老师结合自己在厦门二实小的教学实践，对此次课标学习活动进行了精准点评。有二实小老师的参与和指导，再加上每一个莲小语文老师的参与和付出，相信本学年的语文教研水平定会迎来显著的提升。在每位老师的分享中，教师对课程性质有了更明确的定位，对课程目标有了更清楚的把握，对课程理念有 了更透彻的理解。

    数学教研组围绕核心素养的内涵及意义，核心素养的主要表现及教学要点，课程内容及变化等方面展开研讨，进行分享交流。针对本次新课标的学习研讨，不仅让教师们对新课标在整体上有了新的认识，进一步掌握了新课标的基本要求，也从思想层面推动了老师们在今后的教育教学中践行新课标，做学习型教师、反思型教师和研究型教师。相信随着对新课标的不断学习，老师们一定能扎实践行新课标的精神，让核心素养在课堂落地生根。

     修订后的《义务教育英语课程标准》突出了英语课程的育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了课程实施指导，强调了学段衔接。《义务教育英语课程标准》的变化体现在课程理念、课程目标、课程内容、课程实施等各个方面。英语教研组教师从多个方面的对比变化展开交流研讨，探讨最新版的《义务教育英语课程标准》中全新的育人价值观，深化对新课标的学习和研究，为进一步提高课堂教学效率和质量，提升学生核心素养，推动学生英语核心素养稳步发展打下坚实基石。

综合教研组教师从新旧课标的对比，进行了新课标相关专题的交流和研讨。对新课标有了更深入的理解，并对下一步的教学任务有了更精准的认识，切实提升学生的素养，将新课标理念贯彻到下一步的教学中。课标的学习，对提升教师专业能力、提高课堂教学实效、促进教育均衡优质发展有着重大意义。通过突出以聚焦培养学生的核心素养为导向，促进教师教学观念、行为的转变，为学科教学与落实学科核心素养的融合奠定了坚实基础。

    通过本次新课标教研活动，每位教师提升了解读教材、把握目标的能力，进一步加深了对新课标的理解。在今后的教学中，我校教师将继续深入研读新课程标准，共研共进，精进课堂教学，提升教育教学质量，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，让核心素养落地，实现立德树人的根本任务，助力学生发展。