橙黄橘绿时，好景君须赏。秋天除了怡人的美景，更是收获硕果的时节，伴随着秋日和风，11月4日上午，王颖名师发展工作室的成员们相聚在日光幼儿园瑞丽园区，开展了新一期的研修活动。

阶段小结知缺漏，工作部署方向明

本次活动由工作室主持人王颖老师主持。在对成员们进行上阶段的工作小结，点出团队建设及项目研修的不足之处后，她着重对后期任务进行了详细、具体的部署：向成员们提出在个人研修中“广阅读勤思考、多实践勤码字”的希望，并明确了分年段开展STEM教育视域下幼儿结构游戏课程的实践，开发相关案例将成为下阶段的研究重点。

结构游戏共观摩，探究契机现场寻

主持人王颖老师以求真务实的作风，带头为成员们完整呈现了一次日常状态下的大班结构游戏。游戏组织过程中，王老师充分放手，让孩子们自主选择同伴、自定游戏主题，在协商绘制游戏计划后，与自选的材料自由互动，不断探索材料的玩法，滋长游戏意图。在这种放松自主的游戏状态下，不仅让成员们真切感受到充分放手后孩子们享受游戏自由的快乐，同时也看到在追随幼儿游戏的兴趣中寻找推进幼儿建构游戏水平的可能。

STEM项目试设计，思维碰撞火花闪

结构游戏观摩结束后，成员们三人一组，针对在游戏现场观察到的有价值的探究点，探讨如何进行项目设计、如何将预设的项目任务分解为若干步骤；思考项目推进中有可能涉及到哪些领域的发展、提前预判出推进难点和解决策略……共同研讨STEM教育视域下的项目设计，预设孩子们构造与探索的无限可能。

在各组代表们的设计分享中，“不倒塌的楼梯”、“造门记”、“家”等项目设计方案新鲜出炉。这不仅是成员们思维火花的碰撞成果，而且为今后的课程实践提供了一种范式。最后，王颖老师针对成员们的分享及讨论进行总结和提炼，并鼓励工作室成员们多思多试，善于捕捉孩子们在游戏或生活中所遇到的真实问题，追随他们感兴趣的探究点进行STEM项目设计，在不断的组织实施中摸索STEM教育视域下幼儿结构游戏的课程模式。

值得一提的是，日光幼儿园的吴巧云园长在百忙中抽空参与并指导了本次观摩研修活动，勉励工作室成员们加快实践研修的步伐，多结合真实问题情境开发结构游戏案例。

本次研修活动的开展，带给成员们一些惊喜、一些收获，更留下一些思索！如何提高孩子们项目设计的计划性？如何提炼与游戏相关的点评和提问来有效推动孩子进行深入探究？如何在结构游戏开展中使用工程设计？……虽道阻且长，然思而践行、行而不缀则可期。未来的日子，工作室全体成员将在研修之路上继续携手奋进！在游戏之路上继续快乐同行！