2022年5月13日上午，厦门市思明区教育局接受了教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区中期视导，国家级信息化教学实验区专家组秘书处黄蒙主任、国家级信息化教学实验区专家组秘书处张志凯副主任、实验区秘书处专家组成员苏小平、张文亚、孙庆选三位教授通过线上与思明区教师进修学校会议现场进行连线。参加现场会议的有思明区教育局许华娟局长、肖淑芬副局长，思明区教师进修学校郑志生校长、陈文莉副校长、叶虹副校长以及信息化教学思明实验区领导小组成员和学校代表等。

视导活动由国家级信息化教学实验区专家组秘书处张志凯主持。

首先，思明区教师进修学校郑志生校长以《道由白云尽，春与青溪长》为主题，围绕学习培训，明晰实验区研究工作的方向；建章立制，做好实验区研究工作的设计；交流研讨，促进实验区研究工作的深化；专家引领，提升实验区研究工作的实效；改革突破，推动实验区研究工作的创新五方面，介绍了教育部“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式实验区”厦门市思明实验区一年多来的工作开展情况。郑校长重点围绕“五大项目”“六大平台”详细介绍了我区扎实有效地推动信息化教学实验区的具体做法和成效，提出了实验区工作受疫情影响而存在的一些问题。信息技术正在成为思明区教育变革的推动力量，通过一年多的研究，思明区已经形成了“1+N+X”的区域推进模式，即以培养学生核心素养为一条主线，采用N种信息技术辅助手段和学习方式，探索X个有效途径，推进教与学模式的变革；形成了“应用——建设——应用”的区域资源建设与应用“1+1+N”教与学新模式。

接着是厦门外国语学校附属小学和厦门第二实验小学两所学校校长和教师代表围绕学校如何利用信息技术在教与学模式上改革的做法做了具体介绍。

厦门外国语学校附属小学刘玉斌校长、江冰冰老师以“AI赋能，让教育充满无限可能”为主题，分别从学校层面和课例实践两个方面进行了介绍。厦外附小作为思明实验区的领航学校，找准方向、敢于突破、多举并进、深入研究与探索，走出了“AI+课堂多维融合”的创新之路，携预期而变革，带未来至当下，建构新型课堂教学模式，培养学生通往未来世界的素养。经过一年多的实践，学校构建出“AI+课堂多维融合”教学模式：基于网络平台的AI课前准备、基于新型场景下的AI课堂教学、基于智能生成的AI学习评价，实现“资源推送智能化、教学决策数据化、交流互动立体化、评价机制多元化、评价反馈即时化、学生学习个性化”的新型课堂样态。

厦门第二实验小学陈燕华校长以“乘信息赋能之风，扬新型教学之帆”为主题，从“依托大数据观察，变革教师教学模式”“依托电子书包、白板等技术支持，变革学生学习模式”“人工智能校本课程开发”“下阶段研究设想”四个方面进行了汇报。通过汇报，可以看到厦门二实小能够基于大数据进行基础教育课堂诊断与教学干预的实践研究。如语文学科的“研制工具，定量定性；评导嵌套，随程干预”。数学学科的“研制观察量表，建立数据常模”，充分利用大数据开展精准教学。学校也很好地发挥电子书包、人工智能、电子白板、运动负荷监测系统、运动手环等技术手段的优势。一年多的扎实开展，让厦门二实小的课堂变革逐步做到形变与质变的互生，从“知识立场”到“学生立场”——重建课堂教学价值观，从“封闭替代”到“互动生成”——重建课堂教学过程观，从关注“教”的行为到关注“学”过程 ——重建课堂教学评价观。

思明区教师进修学校郑志生校长和两所学校校长老师汇报后，实验区秘书组领导和专家对思明区信息化教学实验区这一年多来开展的实验工作给予了高度肯定，一致认为思明区的做法很有特色。

实验区秘书处专家组苏小平教授认为，思明区已经形成教师与学生同心、同向、同行的态势，值得学习也值得推广。她从四个方面具体肯定了思明实验区的做法，包括：顶层设计明确了工作思路；实验深化，创建了活动载体，形成工作机制，促进实验区发展；整体推进，分类分层，骨干先行；模式建构采用多种方式，资源建设也能双向互动。同时，她建议思明实验区建构信息化成果体系，促进实验成果区域化应用；建构信息化的教学评价体系，做到实验区各项工作达标；建构信息化教学示范带动体系，实现区域化整体推进；提炼多方认可的思明经验，固化思明教改模式。

实验区秘书处专家组张文亚教授认为，思明区教育局对信息化教学实验区工作高度重视，高标定位，主题突出，内容丰富，落实落地，贴近实际。思明实验区既有战略的高度，又有工作的深度；既有推动的广度，又有投入的温度；既有实践的厚度，又有落实的勤度。她建议思明区要从遴选通知上提出的五个方面内容40个关键词入手，对标文件梳理提炼教与学模式；要以课程结构化引领教学实践的变革；要把握一体化设计，做到横向关联互动，纵向晋级衔接；要为“双减”政策深入实施提供模式依据和专业支撑。

实验区秘书处专家组孙庆选教授认为，思明实验区的做法务实、扎实、实打实。思明实验区在携手共研、示范辐射、抓好典型这三方面做得非常突出。她赞赏了思明实验区特别会借外力，发内力，合众力；肯定了思明实验区有国家级实验区的担当，能乘势而为，借势而上。她特别希望能出思明模式、出思明经验、出思明经典的案例。她认为，思明区做了大量的实践研究，接下来要进行理性的思考，找到理论依据，明确核心概念，形成有效新型教与学模式的标准与流程，进行模式的建构。

国家信息化教学实验区秘书处黄蒙主任在总结发言中提到，思明区积极推动实验区建设，做出很多突破，总结出很多可推广可复制的经验。同时，他也从聚焦核心问题、工作机制联动、构建成果库三方面提出了具体指导意见。他希望思明区能推进实验区建设理念和优质项目形成深度融合，要注重教与学各环节的有效衔接，要对区域级的工作机制、工作成果上进行提炼，还可以针对学校的成果进行物化，打造出有亮点、有特色、有示范作用的思明模式。

最后，思明区教育局许华娟局长和肖淑芬副局长分别进行了表态发言。首先，肖淑芬副局长对国家级信息化教学实验区专家组秘书处组织专家团队对我区进行中期视导表示衷心感谢，表示在这样重要的时间节点，我们按要求梳理工作，专家给予专业点评指导，非常有利于我们发现典型，提炼经验，聚焦问题，推荐整改，获取成果，达成目标。为促进问题的进一步整改，提升我们研究的效率，肖副局长表态接下来将做好三个加强：第一，加强组织保障，凝聚更大的合力；第二，加强政策倾斜，做好支持保障；第三，加强成果梳理，扩大实验效应。

思明区教育局许华娟局长在总结发言中指出，思明区地处中心城区，也是老城区，虽然基础教育发展比较好，但是如何在高平台上寻求发展，一直是思明人不断探索的方向。所以我们非常珍惜“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区的实验机会。因为在教育发展中就是要不断地自我变革、自我创新，才能寻求新的发展，才能让我们的老师和学生有更多成长机会来适应社会的变革。针对专家的意见，她表示，思明区教育局一定会继续坚定不移地贯彻教育改革的理念，继续探索利用信息化服务学生学习、服务教师教学、服务质量提升的实验工作；继续努力在智能时代下，推进教育新形态新模式征程。她在感谢实验区秘书处专家组的领导和专家的同时，也诚邀专家们能在疫情允许的情况下莅临思明区进行面对面的指导，同时期待能和其他实验区进行交流沟通，有更多提升和改进的机会。她表示，我们将通过实验区的实验促进我们教学理念的提升，带动教师队伍的成长，促进整个群体理念的变革，实现对学生全面发展的承诺，办好人民满意的教育。

鲁迅先生说过，所谓路就是从没路的地方践踏出来，从仅有荆棘的地方开辟出来的。不论前方有多少坎坷，“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”厦门市思明实验区将乘风破浪，披荆斩棘，一往无前。