国家级信息化教学实验区 | 借力电子书包 优化练习模式

作者:时间:2022-05-20点击数:


2022年版数学课程标准指出:合理利用现代化信息技术提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革。在实际问题解决中,创设合理的信息化学习环境,提升学生的探究热情,开阔学生的视野,激发学生的想象力,提高学生的信息素养。

2022年5月17日下午,思明区智慧校园电子书包项目莲前小学协作圈研讨暨宁夏闽宁镇玉海小学山海共建活动在莲龙小学举行。此次活动采用“线上+线下”的模式开展,思明区教师进修学校教育信息技术中心副主任郑雅芬,思明区教师进修学校教育信息技术中心袁思泽老师、应陶陶老师,瑞景小学校长、省级学科带头人黄莲花老师,莲龙小学沈雅芳校长及协作圈数学老师参与了此次活动。

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·研讨活动·




本次研讨活动的主题是:“借力电子书包优化练习模式”,研讨辩题:小学低年级数学课堂运用电子书包推送练习利与弊?线上线下教师围绕着主题和辩题有针对性参与听课和评课活动。
首先,由黄启明老师和沈雅芳老师分别执教《搭配中的学问》和《图形中的规律》。黄老师从生活中的问题入手,利用电子书包,设计了摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动,在探索搭配的方法与结果的过程中,大胆放手让学生思考和生成,打造了“以学生为主体”的数学课堂,培养学生高阶思维能力。第二节课,由莲龙小学校长沈雅芳老师执教,沈老师让学生自主布置六一儿童节舞台,开启了一年级孩子们探索规律的知识大门。课堂中,学生应用电子书包H5动画的拖拽功能,实现了课堂中的生活问题探究。通过练习推送,即时反馈等功能,使学生及时获得有针对性的指导。课后教师根据学生的练习完成情况,推送学习视频和练习,让学生能够在课后进行巩固,实现分层教学。

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两节课结束后,两位执教老师和备课团队围绕主题和辩题对本节课从磨课到定课的过程进行阐述。听课的部分老师就自己的思考和想法对电子书包在小学低段练习中可能遇到的问题提出疑问,其他教师针对问题畅谈自己的想法,营造了良好的辩课氛围。




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莲前小学谢俊男老师、滨北小学林瑞颖老师以及宁夏闽宁镇玉海小学金晓莲老师和韩永霞老师也围绕该主题和辩题展开评课。谢老师与林老师围绕辩题对两节课开展点评,《搭配中的学问》一课层层递进,从衣服搭配的形象图形中抽象出乘法数学模型;《图形中的规律》大胆尝试让一年级学生自主创造,在成果中寻找规律,并将规律应用于练习中,课堂练习层次分明。玉海小学的两位老师就电子书包与传统课堂的比较出发,点赞了电子书包在数学课堂中的优势。




在现场研讨之余,与会教师还在线上研讨区围绕“电子书包资源推送与学习单如何相辅相成?”“电子书包的错题数据如何

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在现场研讨之余,与会教师还在线上研讨区围绕“电子书包资源推送与学习单如何相辅相成?”“电子书包的错题数据如何巧妙处理?”“电子书包个性化学习与教师备课预设的冲突如何巧妙结合?”问题进行研讨。

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此次活动还邀请了省级学科带头人,瑞景小学黄莲花校长做专家点评。黄校长以新课标解读入手,从信息技术与学科融合点、教学目标达成度、学生探索过程以及课堂练习的层次等方面给予两节课高度评价,以两位教师授课中的闪光点为例,详述了在电子书包辅助下,如何更好助力学生思维的可视化。

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思明区教师进修学校教育信息技术中心袁思泽老师和应陶陶老师从电子书包多元应用、信息技术与学科整合等方面对两节课进行点评,激励团队思索和进一步探索信息技术在学科整合中的价值、打造真实信息融合课堂,拓宽了团队的思路。

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最后,思明区教师进修学校教育信息技术中心郑雅芬副主任从信息化建设、信息化应用、信息化教学改革的大方向上对本场活动给予了高度评价,并提出了本场活动的四个突破:校领导引领示范的突破、一年级尝试电子书包的突破、研究主题和课堂生成的突破、电子书包与其他应用配合的突破。同时,郑雅芬副主任也就电子书包与课堂教学融合中的反馈提出了针对于未来应用的深度思考。


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在信息技术飞速发展的时代,技术走进课堂,融于课堂已成为教育教学改革的大趋势和方向,如何更好的利用技术改变课堂,让教与学深度发生将是我们不断前行的目标与动力!



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