2019年12月3日，来自全市各兄弟学校的一百多名英语教师，思明区初三年全体英语教师，区青共体全体成员和见习期教师齐聚一堂，参加“思明区初中英语学科面向全市的开放教学研讨的活动”。

来自厦外瑞景分校、获市课堂创新大赛初中组一等奖的杜雪辉老师和来自协和双语学校并获省技能比赛初中组一等奖的唐慧老师分别为大家展示了人教版九年级Unit10的听说课和阅读课。

课前，杜老师用心良苦地播放了电影《公主日记》中的片段，意在把主人公Maria介绍出场，借用公主Maria的身世以及受邀赴会的尴尬经历，为课本2a的听力材料提供了背景素材，激活了学生的学习兴趣。听力中，杜老师通过让学生分析Maria的错误行为，感悟理解culture shock的概念，引入了文化冲突的表现之一——“守时”。通过第二遍听力，学生总结了不同文化在“守时”方面的差异。并通过小游戏让学生进行归类，了解不同国家的“时间观念”。

下一个环节，杜老师通过公主赴约参加派对的情境创设，引入了文化冲突的第二表现——“着装”，操练了本单元的重点句型“You are supposed to …”对Maria派对上的着装进行搭配，有效地突破了本节课的重点和难度。接着，杜老师通过电影中的一幅场景，引入了文化冲突的第三表现——“问候”，杜老师把大量操练和表演的时间留给了学生，充分践行了学生主体的理念。此环节设计十分新颖，富有创意。

在欣赏杜老师精心挑选的电影视频片段中，杜老师带领学生发现西方餐桌礼仪中的一些不文明举动，也介绍了其他国家的奇特餐桌文化，很好地拓宽了学生的视野，培养了学生跨文化交际的意识。通过此环节，杜老师引出了文化冲突的第四表现——“餐桌礼仪”。借此机会“global sense”的意识也悄悄地植入学生心中，体现了核心素养的育人观。表演文化小品很好的检验了学生是否在本堂课中的学习效果，学生的精彩表演赢得了阵阵掌声。

唐老师以外国朋友的一条求助息为导入点，抛出一个关于“是否守时”的问题，生动真实，问题导向。接着，唐老师直接给出了该堂课的任务：opinion sharing，要求学生能够针对“中国人如何看待时间”的问题进行讨论。

阅读中唐老师的问题层层递进，环环相扣，思维含量极高。唐老师的用实时的板书，及时对学生的回答进行总结归纳，呈现出条理清晰，逻辑层次严谨，从看法，事实，价值观三个反面剖析了两个主人公对时间的看法，知识的结构化为学生对话题的内化和运用搭建了有效的支架。

海沧进修学校英语教研员窦红老师肯定了两位老师的口语流利、教态亲切；精心设计课程，活动形式多样，比如活动积分的形式就别出心裁；善于利用资源，例如杜老师的视频资源以及唐老师的语音信息。窦老师充分利用这两节课的具体事例引导老师明确如何设计有效真实的任务，真正做到任务驱动；以本案例中听说课和阅读课的教材处理的建议对老师们今后的教学大有脾益；举例说明了问题的设计的思维性、关联性和逻辑性等也让老师们打开眼界；特别强调了每节课的板书的操作性、设计感、生成性和迁移性；小组活动的信息差的重要性，交互性、思维碰撞等不容忽视。

本次研修培训令老师们受益匪浅。不管是两位优秀教师的课堂本身，还是窦老师的精彩点评，让我们明白一堂课的设计没有最好，只有更好！活动虽然结束了，但老师们研究探讨更好更高效的课堂还在路上！

撰稿人：何闽娥

摄影人：陈思伟