为了落实《思明区教育局关于思明区教师进修学校教研员队伍建设的实施意见》精神，提升我校教研员的学习力、指导力、转化力，提高研修工作的实效，为区域教育发展提供优质的教研、科研、培训及信息化等专业支持和服务，努力创建有品质、有特色、有影响力的教师进修学校，同时响应“4.23世界读书日”，我校举办了2020年“读书节”。本次读书节活动主题是重温教育经典。安排了读一本教育著作、看一场教育电影、听一场教育讲座、开一场交流研讨会四个方面内容。

5月11日上午，我们观看了克里斯托夫·巴拉蒂执导的《放牛班的春天》。电影采用倒叙的创作手法，以皮埃尔的回忆展开了这个平凡的故事，背景的定位是二战后的法国一家问题儿童学校，学校的校长对待这群问题学校的孩子们，有的只是最简单残暴的高压，而处于叛逆期的孩子们，也更加叛逆的私底下捉弄老师，正如电影中这所学校的名字“池塘之底”，这是一所如同死水般的学校，而那个经常在车站等待故去父亲的小男孩更让这潭死水越发的冰冷，落魄音乐家马修老师的到来则犹如一股清澈的活水，改变着这一切，他对孩子的理解，包容，善良，融化着这些问题孩子那颗或许已然被冰封的心，马修用心的解决着这些孩子们出现的各种问题，最后他也成功了，电影那首主题曲《LES CHORISTES》，透过这些“问题”儿童的歌声，变的如此圣洁和纯粹，天籁般的童声让电影在此将观众真正的完全融入到这部电影里，没有跌宕起伏的剧情，没有眼花缭乱的特效，这个看似简单而平凡的故事，却胜在了一份弥足珍贵的感动。 《放牛班的春天》的温情如同一部心灵的颂歌，以音乐和歌声为介质将电影里的温暖送入每个观众的心房，马修老师电影中与同学们由陌生，相知到最后彼此成为了互相信任的朋友，打开了那扇在每一个孩子内心中紧闭的门，马修的到来其实就是放牛班的春天，电影结局，马修离开学校时天空飘满的纸飞机，让观众收获满满的感动。这个影片给我们的心灵带来了极大的震撼，教育是什么？应该如何教育学生？教育首先是尊重教育、多元教育，教育更是爱的教育。教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人，有的放矢的教育可以荡涤学生的心灵，让我们为成为一位有理想、有激情、善于尊重、善于爱的“马修”式老师而努力 。

11号下午，我们邀请了原厦门市教育局副局长、特级教师任勇老师为我们带来《师者之学与师者之写》讲座。任老师从师者之学，学习共同体的理想境界谈起，分享了自己的学习经历及自己参与厦门学习共同体及厦门学习共同体成长的点点滴滴，提出学习共同体的理想境界，成为学习者的“家园”、 “学园”、 “乐园”、“创园”。接着，任老师分享了师学之道，他从向师学习与向生学习；书刊学习与实践学习；进修学习与终身学习；追踪学习与思辨学习；合作学习与孤独学习；课题学习与学术学习；网上学习与参观学习；探究学习与拓展学习；虚心学习与传播学习；专业学习与跨界学习；时时学习与处处学习；主动学习与被逼学习这24个方面，以故事的方式向我们分享了他自己学习及行走在学习路上的心路历程及故事。最后，他从为何要写？写些什么？怎样写好？选题方法？怎样着手写一本书？这五个问题出发，谈自己的著书立说的实践与思考。

任勇老师的讲座朴实，但充满智慧，娓娓道来的故事中流露出幽默的气息，引发了全体老师们的共鸣。名师之路：学、思、研、行、著，缺一不可，借用任勇老师所言“虽曰难能，心向往之，行必能至”，也希望我们进修人都能践行师者之学与师者之写。

撰稿 进修学校 吴伟华