躬行实践出真知 终点思考促成长

2020年6月19日上午，思明区教师进修学校为发展综合实践学科的专业素养，特此搭建“空中教研”云平台，开展“思明区第五届小学综合实践活动学科带头人专场汇报展示研讨活动”。本场教研活动由思明区综合实践教研员吴孙勤老师主持，前埔南区小学陈娴老师主讲。参与本次研讨活动的有:思明区小学综合实践学科片区教研正副组长、各中小学综合实践备课组长及任课教师、第二届共生体成员及导师、福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“统整视域下小学综合实践活动课程校本化主题开发与实施研究”课题组全体成员。

活动伊始，由陈娴老师执教的综合实践活动课——《不一样的玩具》为大家带来了视听盛宴。课堂上，陈老师在发挥教师主导作用的同时，充分体现学生的主体地位，让本节课成为自主性与实践时效性兼具的成功课堂。聆听故事谈启发、观看资料说发现、动手合作有方法、展示交流得评价……通过一个个有针对性的活动环节，学生们不仅体验到设计与制作的乐趣，同时得到了潜移默化的环保教育。孩子们在“玩中学，做中得，岂不乐哉！”

课堂观摩之后，陈娴老师与大家共同分享《统整视域下小学综合实践活动课程校本化主题开发与实施策略》的主题讲座。陈娴老师主要从“四需要”和“两路径”两方面出发，对合实践活动课程校本化主题统整进行分享。首先，陈老师指出综合实践活动课程统整应基于“课程指导纲要落实”、“未来社会人才培养”、“儿童认知世界方式”、“教师跳出学科局限”的四个需要。接着，陈老师结合具有学校特色的“十岁成长礼”和独具校本特色的种植课程的研究过程案例充分介绍了综合实践活动课程统整的两路径—— “同主题跨学科”的协同式路径和“同主题跨年级”的递进式路径。两个真实的案例加上陈老师娓娓道来的解析，让老师们看到统整视域下的小学综合实践活动课程校本化的魅力。

俗话说“教而不研则浅”。在交流点评活动中，参与活动的老师们畅聊收获。厦门第二实验小学的叶万东老师认为陈老师《不一样的玩具》整节课不仅有效地实现问题解决和创意物化两个目标，还凸显了“三个性”，即学生学习的自主性、话题选择的趣味性、活动过程的实践性。来自大同小学的李蔚蔚老师则认为这节课培养了学生的创意物化、合作探究、动手实践的能力，同时也增强了学生的创新意识、环保意识和社会责任感。人民小学的李丽芳老师觉得这节课，教师的指导有效度、有针性，学生的参与有广度、深度。何厝小学的黄敬钦老师说陈娴老师的课堂有着着力世界的视野。在公园小学王玉琴老师的眼中，陈娴老师的课堂是用“小玩具”玩转“大世界”。整个点评环节，老师们的精妙发言让参与活动的老师们感受到综合实践活动课程迸发出的力量。

最后前埔南区小学的胡震宇副校长从“善于反思总结、虚心好学、积极投身实践”三个方面对陈娴老师近年取得的成绩进行了肯定。教研员吴孙勤老师更是对陈娴老师作出“积极主动，认真努力”的高度评价，并且从陈娴老师的个人专业发展经验中向老师们提出了“终点思考”的建议，为老师们的专业成长指明了方向。

以研为浆，用心“摆渡”，在综合实践活动课程中不断躬行实践，在个人专业成长中学会终点思考的我们，终将到达彼岸。

撰稿：吴孙勤、吴妙丹

供图：王玉琴、李丽芳、卞城