为了更好地促进教师专业成长，提高教育教学质量。进修学校组建“跨校协作教研组”，以“校本教研”的形式增强公民办小学学科“跨校协作教研组”活动的开展。2020年9月27日上午，科学带培团队进修学校科学教研员高翔老师、民立第二小学徐晨来老师、前埔南区小学谢月玲老师一行三人在进修学校科学教研员高翔老师的带领下前往莲岳学校一起开展基于课程标准的科学课堂教学设计的主题研讨会。

上午第一节，我们首先听了莲岳学校五年级8班刘丽美老师上的一节五年级科学《昼夜交替对动植物影响》的总结课。刘老师的课条理清晰，课上通过“你对他的讲解有什么想法？你对他的回答有什么意见”等提问，给予了学生质疑、补充的空间。学生上课积极，按照老师的节奏一步一步完成任务。通过课堂，我们也发现了莲岳学校科学课堂教学存在的问题。每一节课最重要的内容是什么？教学目标是什么？老师还把握得不够清晰。进修学校的高翔老师指出，如何更好地把握教学目标，解读好教材，弄清教学重难点才是最重要的。民立第二小学的徐晨来老师指出，集体备课，共思共识才能理清每一个单元的脉络。在高翔老师的组织下，围绕科学课堂教学设计，指导老师与莲岳学校的负责老师一起共同制定了本学期的活动安排：围绕科学课堂教学设计进行活动。在活动中，高翔老师建议学校以“说课”的形式开展一系列的教师专业成长的竞赛活动，以提高教师对教材的解读。

这是一次有力度、有温度、有厚度的教研交流活动，会后莲岳学校科学学科的总负责蔡智勋老师立刻组建学习群，进修学校高翔老师立刻将有关“说课”的相关资料进行上传，交流指导高效、实效。

本次教研活动，莲岳学校的毛继军校长、教务处叶燕燕主任、科学总负责蔡智勋老师及部分科学老师全程参与，体现无论是从校级层面还是从教师层面，都想在教学专业成长上有一定的突破。

主题教研活动，是促进教师专业成长的有效形式之一。跨校协作教研，资源分享，更是有利于协作校教师间的相互交流与成长。通过跨校协作教研，让协作校的教研活动增添了生机与活力，使年轻教师能够快速成长。相信在追寻高效课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，会收获到更高的教育质量。

撰写：高翔谢月玲