秋季的清晨，格外热闹的滨北小学仙岳校区迎来了一群饱含学习热情的老师们，他们就是来自思明区各校的教研组长们。2019年10月17日上午，伴着蔡益萍老师清亮动人的嗓音，“思明区第一届小学语文教研组长高级研修班活动”揭开了它的面纱。本次活动主题为“立足整体，提高阅读速度”，小组成员有来自滨北小学的郑乐萍、黄宝江、马蕾老师，松柏小学的蔡益萍老师，松柏二小的许鑫鑫老师，仙岳小学的任建强老师以及来自莲岳学校的魏传文老师。

黄宝江老师执教的《将相和》打响了小组展示的第一炮。黄老师在上课伊始就让学生在文中快速搜找形容蔺相如形象的词，并以“你为什么找得这么快”引出了速读策略——连词成句。黄宝江老师抓住蔺相如和廉颇的话，通过自己声情并茂的朗读，引导学生从句式表达、称呼等方面分析廉颇的形象，并在这一过程中穿插补充《廉颇蔺相如列传》的内容，让人物形象更加丰满。在感知人物形象的过程中，黄宝江老师不断引导学生使用速读的方法搜索关键信息，通过连词成句和圈画关键词的方法进行二人形象的对比，不断进行方法的小结，让学生将在《搭石》中学到的速读方法进行了实地运用，做到“授之以渔”。

当老师们还沉浸在黄宝江老师的课堂当中时，蔡益萍老师将大家的思绪拉回了研讨当中，她指出当前对于阅读速度有了更高的要求，但是“提高阅读速度”不等于“快速阅读”，要处理好“提高阅读速度”与“阅读理解”的关系以及“提高阅读速度”与“阅读方法”的关系。郑乐萍老师抛出了几个极具探讨意义的问题让小组成员迅速思考并给出答案。谈及《将相和》一文新旧教材有何不同时，黄宝江老师这样说道：“一、语言改动大，旧版课文编者意识更强烈，新版更贴近原著；二、新版课文侧重速读以及联系相关资料读，这是旧版所没有的。”小组成员间的快问快答让小组成员和在场的老师思维高速运转，纷纷投入思考当中，现场研讨气氛热烈。

随后，由马蕾老师进行《搭石》一课的分析，任建强老师进行了片段展示。片段展示中，任建强老师引出了三个速读方法，分别是集中注意力读、跳过不懂的词以及尽量不回读。魏传文老师和许鑫鑫老师则带来了《什么比猎豹的速度更快》的完整课例分析，总结“快速阅读”的方法有跳读、猜读、带着问题读、抓住关键词读以及抓住表达特点读。小组成员间需要磨合，小组的成就离不开每一个成员的努力，组长蔡益萍老师将小组活动时遇到的困难和付出的辛苦轻轻带过，但这次精彩的展示还是让台下老师感受到了“台下十年功”的不易。

本次教研活动的成功离不开组长的巧妙策划，精心组织，也离不开组员的积极参与，勇于承担，从小事做起，把小事做好。这样一场活动虽然需要花费很多心血，付出很多时间和精力，但是每一个成员都有脱胎换骨之感。

正如本场特邀专家莲龙小学副校长叶明治所说，教研要有实效，有思考，有水平，有计划，有评价，有精细，有提升，有激情，有情趣，有主张，有方向，通过努力、激励带动团队，积极达成目标，以激情点燃他人，才能有更多的老师投身其中，一同为教育事业而努力。

活动最后，黄黎明老师进行总结，她称赞这样的教研活动真实、深入，叶明治老师向教研组长提出了工作的方向，及时提点、梳理和归纳，让老师们能带着问题来学习，这样的研讨模式值得借鉴，每一所学校都可以开展。黄黎明老师还对接下来两场活动进行了展望，指出真实、常态的课也很好，得到了老师们的认同。至此，“思明区第一届小学语文教研组长高级研修班活动”圆满落幕。

撰稿：黄燕萍 蔡春龙

摄影：许建丽