为贯彻落实2019年厦门市中小学幼儿园青年教师教学基本功岗位练兵活动，提高青年教师的论文撰写水平，促进青年教师的专业成长。2019年5月15日下午，思明区进修学校特邀请厦门市教科院小学数学教研员冯崇和老师进行《小学数学论文评改》专题讲座，全区近五年入职的青年教师以及2018年新入职教师共一百余人参加了本次培训。

现阶段，有许多老师教学经验比较丰富，教学效果良好，可就是苦于写不出文章。很多时候老师们并不是不想写，而是不知道怎样写，写些什么内容，因此本次培训的“以评促写，以改促写”，对老师们来说真是雪中送炭。

主讲老师冯崇和是厦门市教科院正高级教师及特级教师，有着丰富的教科研经验。冯老师首先从论文的规范性入手，说明一篇教科研论文的基本要素应包含标题、摘要、关键词、引言、正文、参考文献等几个要素。冯老师对每个要素都提出了明确的要求，并采用举例分析对比的方式，让在座青年教师们一目了然，豁然开朗。例如在谈及论文标题的设定时，冯老师提出了一篇好的论文，标题应该是准确得体、简短精炼、外延和内涵恰当、醒目的。接着冯老师还谈了谈现在大多数教科研论文存在的主要问题。如:“缺乏鲜明的主题”、“缺乏对教育规律的揭示”等。最后他通过《质量检测导向下小学数学课“四有”》、《三化:小学数学学生应用意识培养策略》以及《原创试卷的现状及改进策略》这三篇论文的分析评改，让老师们从理论到实践有了更清晰的认识。

当冯老师对论文《质量监测导向下小学数学课“四有”》进行评论时，培训进入了高潮，跟随着冯老师的引导，从论文标题到论文正文的框架，每个老师都经历着思维碰撞，头脑风暴的过程。例如：论文原标题为《质量监测导向下小学数学课“四有”》，“质量监测导向下”具有时代性、创新性，但“四有”提法普通，不具强的吸引力，为了更突出、更醒目，“四有”改成了“四彰显”；而相对应的论文正文框架：“有效备课；有测教学；有机练习；有质反思”改为“备课——彰显有效；过程——彰显有评；练习——彰显有机；反思——彰显有质；”虽然只有区区几个字的改变，但整篇文章的框架更直观、更明确、更突出。

冯老师对论文每个细节精益求精的精神是着实值得我们青年教师学习。希望我区青年教师能带着这一份精益求精的精神，不断的去提高自身的业务水平。

撰稿：梧村小学陈蓉

编辑：前埔南区小学陈荣江

摄影：前埔北区小学陈晓翔