风翻开厚厚的书页——
白云飘逸，花朵盛开
听，童谣阵阵，玩具在耳畔低语
听，人物会说话
是智慧，是榜样，是明灯
茫茫书海，伸手可以探索
点点字符，引你突围
墨香汇聚间
便是成长的云梯
阅读是成长的基石，是精彩人生的开始。在第27个世界读书日到来之际，厦门第二实验小学将“快乐读书吧”中的整本书阅读与“项目式学习”相结合，开展第十六届校园读书节。六个年级、六本书、六个项目式学习，全面推进学生“与书为侣”，在书中领悟成长内涵。营造人人爱读、乐读、慧读的阅读氛围。
童趣就像是一个宝箱，藏在《读读童谣和儿歌》这套书里，你想去找一找吗？一年级的小朋友们在项目任务的驱动下，开启了《读读童谣和儿歌》的阅读，通过导读课、推进课和分享课的互动交流，感受儿歌和童谣带来的乐趣。
通过一系列的阅读活动后，一年级的小朋友们对童谣内容有了更多的想象与思考，他们还将自己的阅读体验与大自然和社会生活相融合，设计了自创儿歌配画活动，进一步从童谣中感悟童趣。在体验创作、配画的快乐中，共情生命体悟与成长的价值。
二年级《一起长大的玩具》项目式学习——设计童玩及其说明书
游戏是孩子的天性，玩具则是陪伴孩子成长的天使。二年级的萌娃们开启了《一起长大的玩具》这本书的深度阅读。他们一边阅读，一边感受玩具的魅力，有的用手中的画笔绘制玩具的可爱模样，有的用相机记录下与玩具一起成长的画面。一张张图画，一句句话语，都传递着玩具带来的成长力量。
孩子们在丰富多彩的玩具推介会中深刻感受到陪伴一起长大的玩具带来的成长力量，经过前期的阅读积累，跃跃欲试的他们展开更大的挑战——亲手设计并制作一款最想和大家分享的玩具！孩子们带着独特的阅读体验，秉承绿色环保的理念，展开奇思妙想，利用不同的废旧材料制作出了各式各样既新奇又有趣的玩具。
孩子们在阅读与分享中也收获了更多的友谊、更多的陪伴，这些也必将为他们的成长增色添彩。
三年级《伊索寓言》项目式学习——创编创演新《寓言故事》
成长离不开生活中的智慧。三年级是培养学生学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。而在茫茫书海中，寓言故事独居一隅，它就像一只神奇的智慧袋，简短精悍，通俗易懂。三年级的同学们在阅读完《伊索寓言》后，还链接生活，创编寓言故事，创演寓言故事剧场，在演绎智慧故事的同时明白在成长的道路上要分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。
舞台上，孩子们个个都想成为寓言表演艺术家呢！他们自己创编剧本，分工合作、自制道具、设计动作。演出时，班级涌现出了不少“小戏精”，现场充满欢声笑语，其乐融融，惟妙惟肖的表演给大家留下了深刻的印象。
四年级《十万个为什么》项目式学习——创编班级版《十万个为什么》
四年级的学生逐渐从形象思维过渡到抽象思维，他们通过阅读米·依琳的《十万个为什么》，在自主了解科学知识，感受科学的奇妙之后，开展项目式学习。孩子们利用思维导图梳理《环屋旅行记》的六大站点，用画图的形式梳理事物的发展演变历程，并尝试动手做小实验，还原探究过程。
在阅读后，同学们留心观察班级，提出自己的“十万个为什么”，模仿书中“环环追问”的写法，合作编写属于班级版《十万个为什么》！学生通过这次项目式学习，不仅能够走进科普文的世界，发现理趣兼容的特点，明白书中的“十万个为什么”，还能将触角延伸到生活，在探索中成长，提升科学素养。
成长的路上少不了榜样的引领。五年级围绕《水浒传》整本书阅读，聚焦英雄人物展开项目式学习。如何演好“水浒英雄”？“水浒英雄人物”手卡应运而生，图文并茂，彰显学生对英雄的理解。
名著配音更是有助于学生进一步诠释英雄形象。学生们选择自己感兴趣的精彩片段，讲述英雄的传奇故事，为最后的创演奠定基础。
基于对英雄、小说的深度理解，最后同学们把课堂变成舞台——各班学生精心选材，在尊重原文的基础上，对文本进行拓展和延伸。《武松打虎》、《鲁提辖拳打镇关西》、《野猪林》……同学们认真地表演，把对英雄观的理解，对责任与担当的理解化作剧目表现出来。这不仅让观众们大饱眼福，更给了孩子们一次锻炼的时机，让他们明白了团结合作的重要性。
当然，五年级的同学除了阅读《水浒传》，他们也尝试将其他古典名著搬上舞台。
六年级《汤姆·索亚历险记》项目式学习——创编历险小说
六年级的同学们已经步入毕业季，长成了一个个小少年。此时的他们对成长有什么新的理解？又会如何面对成长中的困惑？这个读书节，六年级的同学们围绕《汤姆·索亚历险记》项目式学习，绘制汤姆人物关系图谱，制作汤姆冒险情节图，提炼汤姆十大成长瞬间等，一个个驱动性任务推动对人物形象的理解走向深度。
在深入把握人物形象的基础上，六年级的同学们又围绕“历险小说情节中的秘密”展开探究，发现“情节嵌套模式”与“冲突”，从而学习《汤姆·索亚历险记》的独特表达方式，有的独立创编，有的以小组为单位合作，创编属于自己的历险小说。
一份份精彩各异的历险小说，一个个在历险中成长起来的“小汤姆”，鲜活、勇敢。希望即将毕业的小小少年也能从这本书中汲取力量，反思个人成长，再探成长的含义，学会责任与担当，学会理性地应对成长中的矛盾与挫折。
静心阅读
静心阅读是每届读书节的固定内容。4月22日下午，全校学生沉浸式阅读。各个年级有的让同学们选择自己喜欢的书目充分阅读，有的年级则是结合各自的项目式学习内容，有目的地指导学生深入阅读。同学们一起展开书卷，开启一段美好的阅读之旅，在阅读中遇见更好的自己，在阅读中悄然成长。
与书相伴，启梦成长。愿同学们能够在书香中感悟文学之美，体悟生活之味，领悟人生之趣！
友情链接