防制校园欺凌，构建和美校园

防制校园欺凌，构建和美校园

——心理健康教育主题讲座

校园欺凌有别于社交冲突，具有以多欺少、倚强凌弱、隐蔽性强、危害性大等特点。为了帮助同学们更深入地认识校园欺凌，学会保护自己、反对欺凌。5月10日下午，我校邀请来思明区未成年人心理健康辅导站的屈艺老师给四年级学生开展了一场《向校园欺凌说“不”》的专题讲座。

讲座开始，屈老师了解到我校通过班队课进行过相关主题的教育，于是现场采访了孩子们对校园欺凌的认识。孩子们积极回应踊跃发言，分享了很多有价值的总结性观点，如“以强凌弱、重复发生和蓄意欺负”等。

了解了校园欺凌的定义后，屈老师还依次和孩子们讲解每一条定义在生活中的具体表现，并通过生活中常见的取外号现象分析了校园欺凌在其中的角色，不仅孩子们听得认真投入，在场的老师们也不住点头认同。明确了生活中哪些现象可能属于校园欺凌后，屈老师告诉大家遇到这样的情况要懂得及时求助，及时让学校、老师、家长和社会介入，以便更好地保护自己。

引导孩子们观察分析欺凌者的心理活动和性格特点后，屈老师借此从专业的角度指导孩子们如何面对欺凌，她分别从欺凌者和被欺凌者的角度分析了该如何应对校园欺凌。从被欺凌者的角度，她提到了权力的高低关系并告诉孩子：当我们因为欺凌而对抗冲突时，其实我们就输了。所以，当有人在欺凌你的时候，你可以这样做：

1.保持镇定，不能失去对情绪的控制，踩中他人的陷阱。

2.人身安全：勇敢且坚定地拒绝欺凌，如果摆脱不了，以稳住对方的情绪为主。

3.求救：危机关头时，采用异常动作引起周围人的注意。

4.相信：不管遭遇怎样的恐吓，不要自己承受身体和心理上的创伤，请相信老师、家长一定会帮助你!

屈老师对欺凌问题别具一格的角度和观点使孩子们深受启发，现场响起了热烈的掌声。接着屈老师从欺凌者的角度，请每个孩子都想想当“我”想要欺凌对方时自己应该如何去做，并给出了四个有效的步骤——讲讲感受、想想对方、问问后果、看看惩罚，帮助孩子们意识到人人平等，在校园里同学们应该互助友爱、善待他人。

本次讲座，屈老师从校园欺凌的定义出发，通过深入浅出的讲述带领孩子们辨别了什么行为可能属于欺凌，分析了欺凌者的心理特点，明确了面对欺凌的态度应当是勇于拒绝、积极求助、善待他人，为孩子们拒绝校园欺凌增添了勇气和底气，相信孩子们都受益匪浅。我校也将持续关注学生的心理健康教育，通过家校社联合为孩子们提供更加和谐美好的家庭和校园环境，促进其身心全面发展。