炎炎夏日情，浓浓研讨心——记厦门第二实验小学英语组四轮联动

5月18日上午，厦门第二实验小学英语组四轮联动展示活动如期举行，市二实小英语组老师们齐聚总校，围绕“基于核心素养的英语项目学习有效性”的主题展开研讨。

01

第一节课是由黄小闽老师带来的五年级下册Module 9 Unit2 Mum bought some chopsticks for you.在进入文本之前，黄老师放手让学生大胆预测 “What did they do for Simon?”，引导学生自主探究。课上老师通过理解性问题“What did they do for Daming?”，帮助学生梳理文本信息。课中老师不断地通过一系列问题如：“What’s your favourite subject? What places will they visit? ”等搭建文本与学生生活的桥梁，让学生在真实情境中理解语言，运用语言。最后老师通过批判性问题What do you think of Simon’s family?促进学生思考并建构本课的主题意义：Share our caring and love for our family.

研讨课二

第二节课由黄舒梅老师带来的五年级下册Module 10 Unit1 What did you put in your bag? 该节课老师坚持让学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的语言学习和运用互动中来。通过引入本班学生暑假出行计划调查表的数据，由此引发学生思考自己应该如何做好旅行准备。本节课活动层层递进，从学习理解Daming的旅行准备，并以转述Daming的旅行准备作为应用实践，最后引领学生在知识中迁移创新，制作自己的旅行前清单，并同桌互动评价对方是否准备好，从而建构本课的主题意义：Prepare well. Happiness is double.

信息技术与课堂的深度融合能改变互动形式，丰富互动内容，加强互动深度。两位授课老师都尝试用电子书包来提升课堂效率。黄小闽老师通过电子书包推送听音跟读音频，让学生自主选择听音次数，做到可以反复听，反复读，实现学生个性化的学习。黄舒梅老师运用电子书包拍照上传学生作品，打破了传统课堂只能展示个别学生作品的局限性，让班上每个同学的作品都有机会在课上展示分享。

02.讲座

两节研讨课后，由周瑞芬老师展开了专题讲座《小学英语项目学习》。周老师从三方面展开：一、基于课标，明确项目学习目标。二、基于教材，设计项目学习内容。三、基于学情，关注项目展示成果。周老师结合实际课例进行讲解，老师们都颇受启发，受益良多。

03.主题辩课

讲座之后，英语组老师聚焦“这两节课要帮助学生解决真实情境中的什么问题？”、“本节课学习后学生的学习成果如何？是否发展了学生的核心素养？”、“两节课的活动设计如何体现英语学习活动观？”等话题，展开激烈的辩论，在思维的碰撞中感受到了项目学习对英语课堂教学的促进作用。

洪谊雄：

学生最后通过电子书包拍照上传自己的pre-trip list并进行同桌互相评价。最后学生评价不出来到底有没有准备好的原因在于老师在Daming是否准备好行前准备这个事情上没够给出一个明确的答案，所以影响到学生最后任务的输出。

李臻：

舒梅这节课一开始就很吸引人。她通过课前调查，引入学生真实的调查数据来分析，非常注重学生知识经验的建构。通过实际情境的学习和体验，使学生对已有的经验和新习得的知识产生联系并建立关系。

罗小菊：

舒梅老师在学习理解环节通过真实数据引入本课主题，通过预测来激活学生的已知，培养学生的提问能力。然后通过一系列问题来学习理解，并且联系前面学过的已知Daming给Simon制作风筝作为礼物等信息，借助学生已知和之前的文本，让学生深刻学习理解语言内容。在运用实践环节，老师通过板书支架让学生来talk about Daming’s pre-trip.另外就是能够走进生活，联系疫情背景深度探究主题意义，从而实现从学科逻辑走向生活逻辑。

林婷婷：

两位老师都有教材整合的意识。比如小闽这节课她整合了前一个模块Daming给Simon做了一个风筝的礼物，勾连了之前的所学，基于这个点发散。而舒梅这堂课也结合了前面几个模块学习。老师利用第四模块Daming马上要去美国这么一个文本背景，联系到这节课中来。最后在任务输出中孩子对于Is it ready?这个评价标准还没有做好渗透，因此学生最后呈现的结果和预设中有点偏差

04.校长发言

本次活动陈校长全程参与备课、磨课、研讨，认为两节课的老师都可圈可点，进步很大，有很多很有创意的想法。同时她肯定了总分校备课组强大的备课实力。陈校长希望老师们要将研讨课中所学到的知识应用到随堂课，钻研课标和教材，花大力气培养我们的孩子。

教而不研则浅，研而不教则空。虽然本次活动已经落下帷幕，但老师们依旧不断相互学习，智慧共享，增长了见识，提升了教学能力，在专业化发展中又迈出了坚定的一步。我们将继续在教研路上脚踏实地，为我们的课堂带去别样的精彩！