1月11日下午，由厦门市槟榔小学陈麟老师主持的厦门市教育科学“十四五”规划2021年度课题《基于PBL微课程开发与设计研究——以KEVA为例》开题会议成功召开。课题指导专家——厦门市教育科学研究院培训部副主任牛卫红老师、厦门市教育科学研究院教研员郭淑雅老师、厦门市海沧区教育局陈美英老师和课题组成员参加了此次会议。

首先由厦门市槟榔小学教科室主任刘泽阳老师宣读了本次课题的立项通知。接下来陈麟老师就其课题的研究背景、课题核心概念界定、研究内容、研究目的、研究思路、预期成果等方面进行了详细的阐述。

随后，专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。陈美英老师对课题做出了高度评价，陈老师认为本课题的选题立足于学校文化，根植于学生本土资源，课题成果具有很强的可推广性，课题研究目标明确，课题研究内容详实，研究方法得当，此外，陈老师还对课题实施给出了独到的建议：针对教师有效指导与学生自主探究之间的关系，可以采用梯度式项目设计的方法，注重问题驱动，分工合作和技术支持。

郭淑雅老师充分肯定了本课题对于发展学生核心素养、培植学生高阶思维和研究能力等方面的作用，同时对课题研究的前瞻性给予了高度评价，最后郭老师从综合实践活动课程的专业视角提出了课题研究中应丰富研究成果形式的殷切希望。

牛卫红老师则从本课题研究的3大亮点和开题报告文本结构化表达两个大的方面给予指导。牛老师认为本课题以微课程开发为抓手，研究内容落实落小，易出研究成果，更为难能可贵的是课题研究注重项目化学习与综合实践活动课程的融合，真正实现跨学科知识的融通与应用。在本文结构化表达方面，牛老师倾囊相授，她提出课题的研究背景应从国际研究背景、国内政策背景、实践背景这三个方面展开。核心概念界定的语言要做到简略、精准。在实践之前，应对研究内容做出充分的预设，每种预设以课例的形式呈现。研究思路可以从理论学习、现状调研、统计分析、策略建构、责任分工、实践检验、反思归纳这7个方面进行建构。

紧接着，槟榔小学王素芳副校长在讲话中提到：希望课题组成员将本课题做好，做大，扎实求真，严格推进，学校将大力支持课题研究，全力做好各项保障工作。最后课题组成员结合自身实践过程中遇到的问题向各位专家请教，与专家互动研讨。

此次开题会议让课题组全体研究成员受益匪浅，我们坚信，在各位专家的指导下，在领导的关心和大力支持下，课题研究成员将夯实研究过程，共同努力，争取取得丰硕的研究成果。

（报道：吴超岚 撰稿人：苏媛 拍摄：姜晨颖、林智峰 审核人：陈麟）