教师专业发展的主体是教师，教师的自主发展意识是教师成长的“内力”，但教师自主发展并非“孤立”的，还需要教师团队之间的合作、互助、共享等“外力”推动。教师专业发展，是个体与团队在“合作互动”中共同成长的过程。

12月25日，演武小学“青年教师成长共同体”成立，旨在通过以老带新，帮教帮学的方式，促进青年教师树立正确的教育观念，培养良好的职业道德，构筑合理的知识结构，成就胜任本职工作、兼具教科研能力的教师。

教务副主任蔡纯纯主持仪式

演武小学“青共体”启动仪式上，王志勤校长首先致辞——她提出，作为演武小学的青年骨干教师，并树立“三为”目标：要有“想为”的自觉，“善为”的本领和“乐为”的境界。“希君生羽翼，一化北溟鱼”，期待“共同体”喜结硕果。

王志勤校长致辞

随后，教务处陈旭主任向全体教师宣读“青共体”成员名单和相关职责，希望每一位导师和成员能履行好职责，抱团前行。三位校级领导为导师和成员代表赠书。

陈旭教务主任宣读成员名单

林晓聪老师作为导师代表致辞，感谢学校为青年教师们搭建这么一个互相交流、互相学习的平台，它的目的不仅在于促进新教师的成长，更在于鞭策导师们的再提升。导师们会充分发挥传帮带的作用，共同学习，共同进步。

成员代表庄缘老师号召青年教师们谦虚向前辈们学习，认真以及珍惜每一次交流和研讨的机会，在科研以及专业的发展上明确目标在未来的道路上遇见最美的自己。

演武小学青年骨干教师合影

最后，庄少芸副校长对近期刚刚结束的“教师专业发展学校展示活动”进行总结，她与大家一同回顾了当天三个会场的精彩活动。庄副校长高度肯定了当天的活动，从前期的紧张筹备，到现场的精彩展示，演武小学的老师们向来宾展示出一场扎实亦有新意的教师成长汇报。本次研讨活动，既有课堂管理与评价的优化，也有育人方式价值提升，很大程度上促进了多学科的融合研修模式的进一步发展。

庄少芸副校长反馈“教师专业成长”展示活动

一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。我们相信演武小学“青年教师成长共同体”将打开教师们自主成长的另一扇窗，让教师们在工作与家庭中幸福行走，在育己育人中快乐成长。