“小满温和夏意浓”，连绵的春雨虽从四月延续到扬帆的五月，但却丝豪不减雅行思北岗位练兵的热情。

 为进一步提升教师的教学基本功，不断适应课改需要，践行国家“双减”政策，建立一支教学基本功扎实、学科素质高的可持续发展教师队伍。我校教务处根据市局文件精神，于4月中旬至5月底，组织开展了“青年教师五项基本功岗位大练兵校级考核”活动。

 厦门市思北小学语文组在本次岗位大练兵活动中展开了一系列活动，活动围绕课程解读、学科理解、教学设计、评价设计、教研活动这五个主题进行。青年教师们在前期围绕这五项基本功自我练兵；再通过备课组内的培训，解读，评议等方式自我提升；于5月18日，5月25日集中进行校内的五项基本功考核，并接受骨干教师们的评议与指导。先来欣赏一下前序篇吧！

 业精于勤勉行成于磨砺

 5月18日的岗位练兵聚焦五年级下册第七单元，通过考核卷的形式考查青年教师对课程理解、教学设计、课标解读、教学评价的理解与把握。

一、课程理解

            五年级下册第七单元以“世界各地”为主题，编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，展现了水城威尼斯独特的风光，描写了荷兰安闲的牧场，介绍了古老的埃及金字塔，呈现出一幅幅动人的画卷，体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力。在这一环节，要求教师分析单元学习内容，整合梳理知识并设计2课板书。以下是部分青年教师的作品。

二、教学设计

       教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学要素有序安排，确定合适的教学方案。此次考核要求青年教师整体把握单位教学目标、课时教学目标、明确重难点，以提升教师教学的目标意识。在这一板块，青年教师们的教学设计反映出教师们基本功扎实，对课文的解读较深入，力求在有限的时间内打造高效的课堂。

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三、课标解读

       课标可以通过抓住关键词、剖析核心概念等方式进行解读，此次课标解读内容选取的是阅读教学目标，结合片段教学设计谈谈对“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”的理解。

四、教学评价

       在教学评价方面，选取《牧场之国》这篇课文来命制三道题目，包含主客观题目。通过试题的命制折射出教师对这篇课文的理解及对学生学习程度的把握。青年教师们各出奇招，紧扣语文要素、联系学生生活实际创设情景来设置题目，以提升学生多方面的能力。

五、现场展示，深入研讨

（一）青年教师现场展示

吴静瑜老师上台展示了自己的知识概念图，她选取的是《牧场之国》和《金字塔》两篇文章，吴老师在大单元的背景之下，通过思维导图的形式梳理同一单元两篇课文的脉络，凝练出重难点。短短几分钟内便将大家的思绪由安闲静谧的荷兰农场拉到古老神秘的金字塔，带领大家领略了语文独有的魅力。

（二）教学再研讨

吴老师展示后，骨干教师们进行了激烈的研讨与点评。教务处林老师指出：要让学生通过学习文章的内容来生成自己的文章，这一点在课堂上的落实是要下功夫的。版画的内容要能够准确传达教学目标，促进学生学习素养的提升。语文教研组长刘老师提出：教学的内容要依靠课文内容的研读、研判，我们要深挖课文、优化教学思路。在课堂，导入的环节要开门见山，也要让学生感受到文字之美。

       奋楫扬帆行 百舸争流远

       5月25日的岗位练兵围绕五年级下册第四单元，由张芸、吴静瑜两位老师组成临时教研组，整合该单元的课程内容，与组内资深评委老师、骨干教师组成学习任务群的形式呈现。

紧接着，由吴静瑜老师为我们带来微讲座。吴老师从以下三个方面：“以儿童经验为本，找准知识联结”“以儿童思维特点为本，直接消除隔阂”“以儿童兴趣爱好为本，深化内在感受”，对应了本次教研“立足语文教学要素，构建语文学习任务群，实现立德树人根本任务”的主题。立足于语文要素，她提出发展型学习任务群——文学阅读与创意表达的概念，并提出以下策略：策略一，课前渲染，初识领袖；策略二，再读课文，理清顺序；策略三，立足语言要素，感悟革命人物品质。同时，她认为可以让道德与法治课内容为语文课做铺垫，让语文课文成为道德与法治课的补充资料，来实现立德树人根本任务。

微讲座结束，两位老师以《青山处处埋忠骨》和《军神》两个片断教学为案例，展示如何设计语文活动来实现语文任务群中的语文任务。

最后，由张芸老师进行评价小结。针对语文任务，研究教材，她详细阐述了本次教研研究的方法，一是把握文本，落实语文要素；二是品词析句，感受人物品质； 三是前后勾连，整体融通观照，以这三个教学策略去学习一篇文章来带动一类文章的学习，以学习一个人物带动对一群人物的学习，更好地落实立德树人的根本任务。

本次教研活动通过一场微讲座以及两课案例展示，落实了关注“家国情怀”和“语文要素”两方面的要求，围绕“革命精神”人文主题，初步完成了“如何做到文道统一，言意兼得，让语文学习和思想教育相得益彰”的任务，发挥了“文道统一”学科特色。

赛后，同学科老师纷纷发表高见，或肯定、或提出意见和建议、或现场示范，参与比赛的老师和评委老师进行互动，提出自己的设计思路和当初的想法，现场氛围和谐融洽，不知不觉之间教研主题得到了优化和升华，教育理念得到了更新和迭代升级。

教导副主任林丽老师点评道：吴老师的讲座，对单元主题的确定要准确，要注意紧扣语文要素的培养。关于学习目标的达成，对于单元习作要素的解读，吴老师也应关注。吴老师的片段教学主要是通过体会刘伯承在沃克医生眼中的形象变化来感受其形象。本课的线索是沃克医生的态度变化，通过沃克医生态度的变化来体会刘伯承的形象，抓住细节感悟人物品质，应有所侧重。最后再提醒：片段教学就是要抓住最能够体现重难点突破的段落来进行展示，而不是全文的教学。

教研组长刘美玲老师也点评道：语文是社会生活的晴雨表，词汇的变化，常常反映社会思潮的流向。今天岗位练兵的老师能围绕命题要求，探究新课标的新变化，今后我们还必须更深入地领会课程理念的主要特点和基本精神。首先，要立足学生核心素养发展，充分发挥以语育人、以文化人的功能。其次，要构建语文学习任务群，让语文核心素养学科化、具体化和情境化，使课程目标得以落实以学习任务群来呈现语文课程内容，是“新课标”一大亮点。最后，要提升语文课程品位，丰富语文课程的内容。值此“新课标”颁行之时，我们教研组全体同仁要认真学习，深刻领会课标的精神实质。在教学实践中，结合校情学情，创造性地贯彻实施新课标。

校长郭方年全程参与了语文学科的比赛。他在最后的总结讲话中指出，一是每一位老师身上都有值得我们学习的可圈可点的地方，我们要用同伴互助、取长补短、共同提高，以学术的方式守候生命的静好；二是老师们要深入研读新课标，不断地更新教育理念和教学方法，教育是做的哲学，要把每天的教育教学当做一次次改革的尝试，努力践行以核心素养为导向的育人目标。努力让我们的课堂变得生动、更科学、更有效，在教育教学实践中践行我们的初心使命，收获作为一名教师的尊严感和幸福感。

研虽终而意无穷，赛虽止而思未尽。本次岗位练兵活动，让语文组教师们检索到自身的教学短板与专业亟待发展的需要——深入理解学科课程标准，熟练掌握学科知识体系，不断探索创新教育教学手段和方法，加强学科作业设计的有效性，提高课堂教学质量。我们将继续聚焦“双减”政策，在“雅行”教育的主阵地上精益求精、持续发力、砥砺前行！