微光破晓露光芒，人才锤炼显才能。五项同研促共育，勤思善学共成长。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了全面提高我校青年教师的教学基本功，促进青年教师的专业成长，提升青年教师的学科核心素养，我校数学教研组在学校教务处的组织下，积极开展青年教师进行岗位练兵活动。在本阶段的练兵中，数学组进行了课程解读、学科理解、教学设计、评价设计、教研活动这五个主题的活动。

数学组内的青年教师，在练兵活动推进的过程中，先围绕主题进行自我学习、自我练兵，在5月19日和6月2日这两天组织集中考核。

5月19日的考核中，以书面考核的形式，要求青年教师以四年级下册第四单元《小数的意义和性质》为例，围绕课程理解、教学设计、课标解读和教学评价这四大主题进行解读和答卷。

6月2日，组内青年教师曾逸冰老师和沈庆莹老师进行了教研活动的现场展示。本次活动内容“围绕‘图形与几何’教学中发展数学核心素养”为主题，设计和呈现一场包括微讲座、示范教学、和评价小结三个环节的模拟教研活动。由林至元老师、教导主任洪云鹏老师、数学教研组长黄安祺老师和数学骨干教师李碧珠老师担任评委，为青年教师指导助力。

       阮贝贝老师作为本场教研活动的主持人，对活动进行了整体介绍。

1、锋芒毕露现能将

       本次进行模拟教研活动展示的是曾逸冰老师和沈庆莹老师。曾逸冰老师作为串场主持，率先抛出如何在“图形与几何”教学中发展数学核心素养的问题；沈庆莹老师就该问题做了《以活动经验强化小学数学图形几何教学——提升学生核心素养》的讲座，提出要重观察感知、重操作体验、重有机结合；接着，两位老师针对五年级上册《平行四边形的面积》进行课例展示，从猜想到验证，突出转化思想，渗透数学核心素养；最后，曾逸冰老师对本场模拟教研活动做了小结，提出“图形与几何”的教学要注重结构性、层次性、自主性、思想性和生活性。

2、忠言益举助前行

展示结束后，评委们和听课教师进行了细致的点评。

阮贝贝老师：核心素养的培养理念中，明确指出学生应具备社会发展的学习品质和相关技能。在具体教学中我们应结合核心素养理念，注重学生全面性的发展。

       郑薇老师：在“图形与几何”的教学中，可以先“创设学习情境，连接现实与想象”，再“丰富直观体验，促多种感官联动”，最后“沟通联系本质，从实践走向素养”，使学生经历、体验、感悟。

刘惠君老师：两位老师运用数格法回答了，为什么把平行四边形转化为长方形？是如何想到的？通过对比学生的两种数格法：数整格加上半格和平移后边成长方形数整格，呈现出数方格不仅仅是为了数出结果，更重要的是让学生在数的过程中积累平行四边形可以转化成长方形的经验。

鲍婉玲老师：“图形与几何”的教学应注重生活性、操作性、探究性。帮助学生积累丰富的感性经验，通过动手操作增加学生思维的直观性，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握根本的数学知识和技能、根本的数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，在操作实践中开展空间观念。

林至元老师认为教研活动的环节应紧密结合，环环相扣，主持人要先提出研究问题，讲座要对该问题进行回答探讨，而片段时要将策略落实在具体课例上，最后总结时要对活动的主题进行点拨提升，以体现教研活动研究目标的一致性。

洪云鹏老师、李碧珠老师、黄安祺老师则对青年教师提出了针对性、可行性的建议。鼓励大家要继续坚持练习基本功，不断磨练自身技能、提升自己，争取更大的进步！

3、生根发芽绽芳华

吐故纳新，方能笃行致远。本次岗位练兵活动给每位教师搭建了一个展示自我的平台，充分展示了教师们的专业技能和自身素养，扎实了教师的基本功。比赛是展示，也是学习，更是锤炼，相信教师们在一次次考核中不断梳理经验，取他人之长，补己之短，相互学习，共同进步！