以生为本共谋“财商”

——记《小学数学学习活动中学生财经素养培养策略研究》专题研修活动报道

12月15日下午，吴伟华老师研修团队成员及公园小学全体数学任课教师齐聚厦门市公园小学多媒体教室，开展了以《小学数学学习活动中学生财经素养培养策略研究》及《小学数学试题命制研究》为主题的专题研修活动。

以教促学共研讨

活动首先由林轶佳老师和张颖老师各自呈现了以培养小学生财经素养为背景的优秀课例。

第一节由林轶佳老师引导学生们共同探究了《我的零用我做主》。课堂上，林老师立足于：现阶段学生零用钱多、支配度大，但合理消费意识教育并没有及时跟上，导致学生形成随意消费、盲目攀比等不良习气，长久以往，不利于身心健康发展的学情，以学生制定的两份较具代表性的“零用钱计划书”作为课堂的主要学习资源。首先，让学生初评。在听取理财经理的建议后，通过对话深谈的方式，辨析两个关键词：“合理规划、理性消费”。这也是学生目前财商最薄弱部分。根据辨析结果，对“计划书”进行再议，最后对自己的计划书进行修改。通过以上活动，促进学生能形成初步的、朦胧的财经素养，将这一颗种子，根植于学生之心，为国家培养正直向上，具有正确价值观的未来人才。

第二节由张颖老师带领学生们了解了《家庭理财》，张老师在不影响原有教学秩序的基础上，通过提炼六年级下册的财经知识，确定财经教育培养的价值和目标，将教学内容整合，借助生活素材和学生生活实际探究“家庭理财”的方式，理解理财的资金源，对比分析理财的合理性，进而巧妙的将百分数在生活中的应用有机结合，使数学更有生活味，使“税率”“利率”的学习更趋向于“必须”，而不只是知识的机械学习。

以学导教共成长

两节课后，两位执教老师分别阐述了自己对于课堂的设计初衷以及自己的教学理念。吴伟华老师指出：财经素养教育作为公民教育的一部分，是未来公民在未来社会生存与发展应具备的一项基本的素养，今天的研修活动，通过家庭收入合理的支配及压岁钱的合理使用，与教材中“税率”“利率”内容相结合，可以让孩子们更好地认识个人与家庭的关系，个人与集体，个人与社会的关系。财经素养教育的意义并不只是学习知识，更重要的是运用经济管理思维思考问题，解决问题，形成一种良好的行为习惯，为适应未来要求越来越高的社会环境提前做好准备。

吴老师认为，培养学生财经素养的途径还有很多，希望老师们可以多加进行探索、发现，尽可能地丰富学生接触、参与培养财经素养的方式，使得财经素养融入学生的日常生活。

展望未来谋发展

最后，吴伟华老师就《小学数学试题命制研究》中财经素养试题命制的研究老师们展开了讨论，为课题组老师进一步明确了财经素养试题命制的价值导向，为老师们今后的财经素养试题命制以及如何给出评价方案指明了方向。最后在对本次教研活动进行总结的同时也对研修团队下一阶段的发展提出了想法和方向。