赛课展风采，磨砺促成长——厦门市金鸡亭小学青年教师创优课比赛（数学专场）

青年教师是学校教育的主力军，是学校发展的中坚力量，为进一步加强青年教师队伍的建设，助力青年教师快速成长，2021年11月25日、26日厦门市金鸡亭小学数学组开展了青年教师创优课比赛。在数学专场上，青年教师们围绕着“基于课程标准的数学阅读可视化的策略行动研究”这一主题各展身手，开展了一堂堂精彩的公开课。学校很荣幸邀请到思明区演武第二小学的陈国勇校长加盟此次比赛，与本校林赞忠校长共同担任评委，为此次数学专场的赛课

指引方向。

王曙芳老师借助不同的实物模型、面积模型、数线模型等，运用数形结合的思想方法，充分发挥“行为”“图形”“符号”“语言”等多种表征方式之间的联动转化，帮助学生既能读懂操作过程和图示，会用符号表示；又能根据符号，用操作活动和图示进行解释，从而真正理解几分之一的含义。

王进羽老师借助课前预习单，一方面帮助学生回顾钟面和整时的认读方法、同时还搭建了脚手架，让学生自己尝试认读时间，在充分了解学情的基础上设计教学。整节课有条不紊地进行，以金鸡亭小学大课间开始、结束、上课等时间为主线，生动有趣，重难点突出。

叶欣颖老师执教的《搭配》一课脉络清晰，以明线、暗线两条线同时进行。明线上以小猪佩奇一家游玩串起了整堂课，让学生在丰富有趣的童话世界中，感受数学与生活的联系。另一方法以“做之学”到“学之用”再到“用中思”为暗线进行教学，通过数形结合的方式让学生初步了解排列的知识。

张大卫老师以游戏导入激发学生的兴趣，让学生初步感知田忌赛马的策略。以学生为本让学生自己提出问题，思考解决问题的方法。通过多种游戏比赛的方式，通过观察，发现验证的方法找到取珠子的获胜策略方法。

黄希文老师执教《数与形》，关注数行结合化繁为简数学思想的渗透，带领学生探究一个个数形间的联系与奥秘，让学生明白在解决问题时可以见数想形，见形思数。

魔术VS数学？陈倩儒老师在数学课堂中创设充满趣味的魔术游戏“扇子还原术”活动，将扇面分成六小块扇面与扇形联系起来，生动形象的展现出扇形与圆之间整体与部分的关系，同时结合数学组市级课题，让学生将“扇子还原术”用“可视化图示策略”表示出来，加强对题意的分析与理解，激发孩子们的学习兴趣，培养孩子们学会用数学的眼光去思考问题，让孩子们在一堂气氛活跃充满乐趣的数学课中做到了“做中学、玩中学”。

曾玲珊老师执教《植树问题》一课，立足教材，掌握学情，又能够让学生积极参与到课堂中来。把课堂放手给学生，让学生自主探究规律，构建数学模型，经过分析和对比，得出间隔数和棵数的关系，感悟化繁为简、一一对应、模型思想。从数学课堂到生活中的植树问题，让学生学有所感，学有所思，学有所悟。

郭圣源老师在执教的《平行四边形的面积》一课中，根据本课学习内容特点和学生的学情，在教学方法方面注重：“加强基础训练、创设主动探索的情境、引导学生探讨平行四边形的面积计算的方法、适时练习、培养能力。”采用情境教学法和引导探究法，组织学生开展了丰富多彩的数学活动，教学设计层次清楚，目标明确。

演武第二小学陈国勇校长和本校林赞忠校长纷纷对本次赛课提出了各种宝贵的意见。真是听君一席话，胜读十年书。

“唯其磨砺，始得玉成。”对于青年教师来说，每一次赛课都是以此磨砺。以赛促研、以赛代培，青年教师在比赛的过程中不断学习、反复磨炼，追求更优秀的自己，相信在教育的舞台上终将绽放出属于自己的曙光！

撰稿：叶欣颖