秋高气爽月初华，秋风吹拂芬芳绕。近日，莲前小学综合组围绕“巧用白板促进互动课堂”的主题，开展基于“信息技术与学科整合”的课题研究。

今年九月，莲前小学全体师生又经历了一次“停课不停学”的线上教学。科学备课组在前期线上线下衔接研讨活动中，达成共识，认为线下教学应以“游戏体验式”的方式让学生尽快融入课堂教学，由此确定了“巧用白板促进互动课堂生成”的教研主题。由孙瑞霞老师执教三年级《食物的旅行》一课，进行课堂展示，组内其他老师进行教材解读、主题发言等。

活动中，由科学组孙瑞霞老师执教《食物的旅行》。孙老师以“饼干导游”为主线，带领学生进入到消化系统的世界里。

第一部分，先让学生咀嚼饼干感受，通过亲历探究的体验活动让他们猜测饼干导游在身体中的路线图，并运用希沃白板分享不同学生的思路。第二部分，孙老师提供丰富的阅读材料，让学生带有目的的学习旅游攻略，以提升学生的阅读素养和自主学习的能力。第三部分，学生玩起了有趣的拼图游戏，原本无法探究的“暗合”慢慢具像化、可视化。不仅如此，孙老师还让学生上台进行希沃互动，有趣有效且有思维的提升。

第四部分，孙老师带领学生模拟消化系统，利用大型教具现场让学生感受食物的消化方式——蠕动。

研讨阶段，孙老师简述自己的设计思路，科学组吴伟东老师对教材进行解读，从对学生的剖析中，可以了解三年级的学生对消化器官及主要功能在认知上普遍存在着模糊和偏差,他们不清楚这些器官是如何“工作”的，更不清楚它们之间的相互关系，因此建立清晰、完整的认知是非常有必要的。而就像孙老师课中所运用的方式让学生初步认识消化系统的组成、各个器官的作用以及整个系统的工作流程，可以更好地发展科学思维和逻辑推理能力，为后续深入学习人体的其他系统奠定基础。

通过吴老师的解读，不同学科的老师也对本节课有了更深的认识且提出不同的见解。科学组许天赐老师认为孙老师能较好地运用有结构的材料调动学生的思维。不仅巧用信息技术让学生能够认识小肠的作用，且直观地让学生感受消化道的长度，增加师生互动感，提升课堂效率。美术组周老师用一句“‘旅行’时间短，路线短，站点不多，但活动设计多样，‘游客’体验丰富，兴趣浓厚。”总结了孙老师的课，认为孙老师引导学生在探究的过程中，自主建构对消化系统的认识，从模糊到清晰逐渐显现，体现了学生的主体地位。体育组杨帆老师则对孙老师制作的大型教具给予了赞赏，并提出了将“消化系统识别活动”前置的建议。信息组李敏雀老师认为孙老师能让学生感受科学从生活中来，精心设计情境，学习氛围轻松，组织方式丰富，让学生在从感知到猜测与体验的过程中积极参与。最后，综合组教研组长陈巍老师对本次活动进行了总结和肯定，并对未来的教研活动指明了方向。

教研促发展，携手促成长。当今重要教学理论的突破、新的教学理论的产生越来越离不开学科的交叉融合，高效的课堂教学也离不开信息技术的辅助。相信在莲前小学综合组老师们的共同努力与钻研下，定能给予学生更多有提升，有成效的趣味课堂！