成长需要引领，人生需要导师，作为授业解惑的教育者们更需要导师的指导和引领。为加快青年教师的成长步伐，大力提高青年教师教育教学水平，学校建立了一支素质好、水平高的导师团队。为更有效发挥导师们传帮带的作用，在2021年11月5日召开了莲前小学导师座谈会。

首先，教科室许天赐老师与导师们共同回顾导师职责，要求导师们从课堂的教学设计、课堂环节和方法的掌握、作业的批改、课堂的常规管理等方面给予教育和指导，主动关心青年教师在思想、政治、师德和行为规范等方面的表现，对不当行为要及时指出批评和给予帮助。导师要增强工作的责任心。每周有计划地指导被带教的老师备好一至两节课，听课不少于一节课。听课后，及时给以评价、指点。精心指导青年教师参加各级各类教师技能比赛。

接着，导师代表陈丽英老师将自身带教经验作出了分享，她提到青年教师的课堂驾驭能力、学生课堂管理能力是导师们要特别关注的，导师应引导青年教师重视学生课堂听课效率，提升学生课堂活动管控能力；其次“高效在课中，功夫在课外”，陈老师建议导师们应在把握教学重难点，有针对性备课，正确把握教材设计意图等方面做出切实的指导，让青年教师做到扎实备课。除此之外，陈老师还在批改作业、教案撰写、班主任管理能力、如何在学生面前树立威信、家校沟通方式等方面提出具体的指导策略，争取让所带教徒弟多方面能力全面发展。

教科室孙雅梅老师指出导师们的传帮带工作要“显性”“隐形”两步走，不仅要关注青年教师课堂常规管理能力的培养，更要关注教材把握的“隐性”能力的指导。孙老师还用“借力”和“助力”两个关键词总结了导师的指导策略，借助学校的大型活动、区市级赛事，综合自身经验，及时与带教徒弟进行经验交流，助力徒弟教育教学能力提升。

教导处黄小平老师紧接着作出了补充，他提出导师们要基于徒弟自身的能力条件，针对性对其成长规划予以指导，主动关怀徒弟成长情况；对徒弟专业成长规划做出指导性建议，分阶段做好每个时期的规划将有利于徒弟更有目标的成长。

最后，教导处谢俊男老师作出总结，谢老师强调教师三年成长关键期的重要性。在这三年关键期，青年教师教学态度、教学主张等还未成型，这是导师传帮带很好的一个契机，导师们首先要规范自身言行，在教学业务方面树立威信，言传身教。并且导师们要鉴于自身经验，引导徒弟进行成长规划。

践行初心使命，不负青春韶华。通过导师座谈会活动，导师们的传帮带工作有了更明确的方向，希望青年教师们能够快速成长，紧跟师父的步伐，一路前行！