如何设计、组织和实施好集体教学活动是每一位教师的专业必修课。为进一步提高教师集体教学活动设计、组织与实施能力，扎实提升幼儿园集体教学活动质量，2021年12月9日，一场别开生面的深度教研《集体教学活动质量》在嘉华幼儿园如火如荼地展开。

一、头脑风暴，提神振气

教研伊始，为提神振气，打开思维，教师们一同展开头脑风暴。本次头脑风暴中，教师依次围绕头脑风暴关键词“斜坡”、“照相机”、“教学”展开相关问题提问。教师们保持开放心态，聚焦儿童视角，围绕关键词“斜坡”提出了丰富多元的问题。从“斜坡”，到“照相机”，再到“教学”，自然引入，水到渠成，教师们的思维火花俨然已开。关于教学，大家围绕“教”与“学”两大要点点亮思维，以开放自由的提问为引，让教师们返璞归真，复归儿童，打开好奇之心，融入思考之趣，开启研讨之旅。研讨学习，认知先行。

二、研讨学习，认知先行

教师们一同围绕活动内容、活动目标、活动准备、组织实施、幼儿表现五个方面，共同学习“集体教学活动质量监控标准”。大家且学且思，从粗浅的指标，到具体的要点落实，由浅入深积极研讨，或结合日常集体教学内容选择情况展开讨论，或围绕认知、技能、情感三大维度梳理活动目标质量指标，或分析各种课型活动准备要点，或细化集体教学活动组织与实施中教学环节、活动氛围、师幼互动、教师教态、幼儿学习品质等核心质量，最终回归幼儿表现，整体审视集体教学活动质量，研讨学习，认知先行，为后续分组设计活动奠定扎实的基础。

三、分组设计，学思结合

本次分组活动设计承接前期胡颖颖老师的园本培训《幼儿行为观察与分析》，基于幼儿活动视频及教师撰写的幼儿行为观察与分析，结合扎实的观察分析展开。各个小组切磋琢磨，或以“镜子的反射”活动引入镜子的反射之探究，或以“DIY潜望镜”活动为幼儿鹰架应用镜子反射原理的平台等。各个小组竭尽所能，分工合作，上网搜索、经验回顾、研讨分析全方位打造优质的集体教学活动，明确核心目标要点，科学安排活动环节，提炼各环节组织语言，有序进行模拟课堂安排。分组设计，学思结合，将集体教学活动质量要素融于具体的活动设计中。

四、模拟课堂，植根行动

经过如火如荼的分组活动设计，大家随机抽签，最终选出总分园中段老师设计的《镜子的反射》进行模拟课堂展示。从发现镜子的发射现象，到探究镜子反射本领，再到挑战镜子反射的应用游戏，最后回归镜子反射原理在科技与生活中的应用，才华横溢的中段老师们精简完整呈现了大班幼儿探究镜子反射的活动过程。随后，教师们结合集体教学活动质量要点进行研讨。大家保持交流的心态畅所欲言，或肯定其活动环环相扣，层层递进，或称赞其教态亲切自然，师幼关系和谐，或嘉奖其提问精炼，师幼互动积极，或提出调整建议等等。精彩的模拟课堂带领大家再一次反刍集体教学活动质量。

生成性课程背景下的集体教学活动质量仍然是幼儿园课程质量的重要指标。提高集体教学活动质量值得每一个幼教人永不止步去探索，去思考。一个人走得快，一群人走得远，让我们潜心耕耘，“研”途同行！