秋风起凉意，微光暖人心。2019年11月20日上午，思明区教师进修学校小学英语教研员再次组织了思明区第一届小学英语教研组长研修班和小学英语“文本解读”研修班的培训，此次培训主要针对文本解读这一专题进行了题为《小学英语文本解读的案例分析》专题讲座。

首先，教研员用“文本”、“文本解读”和“文本解读的重要性”这三个递进式的关键信息引入本次讲座的主题，点明“文本解读”、“教学设计”和“教学实施”之间相辅相成的关系。紧接着，邀请现场教师用描述性语言对二年级上册Module 7 Unit 1 How do you go to school?一课进行文本内容的解读。接着通过分析实际案例中文本解读存在的问题，指出目前一线教学中存在“只抓核心句型、忽略文本体验、脱离文本语境、忽略隐性目标”的四个主要问题，鼓励大家从问题入手，提高文本解读的意识和实效。

随后，教研员从第一次研修作业中，选取本课的文本解读结果供全体成员再次探讨修正。来自思北、演武、外附小片区的三组老师进行了成果展示，思北片区的老师以气泡框为主体，呈现文本对话内容，侧重体现文本的核心词句；外附小片区的设计侧重文本信息具象化，通过地图体现根据距离选择出行方式的目的；演武片区老师则以表格方式，提取并梳理文本信息。交流带来思想的火花，康老师根据展示的内容，逐一剖析其中的亮点与不足，希望在文本信息的可视化梳理方法上给予老师们一些启发。

最后，老师们再次以片区组为单位，选取某片区的一个模块的作业进行组内集体讨论并提供修改意见。

从理论输入到案例学习，从案例学习到实践输出，研修班的老师们在本次培训中交流思想，碰撞思维，愿老师们能通过这种体验实践式的研训，在交流中流淌思想, 在碰撞中闪光智慧，有所思且有所得。

思明进修 康彩虹