春日研途启新思，杏坛携手共深耕。3月11日，思明区小学英语“新课标·新教材·新课堂”专题培训研讨活动在大同小学顺利举行。

本次活动聚焦核心素养导向的小学英语课堂教学实践，旨在破解新教材使用中的教学困惑，探索新课标下英语教学的新路径与新方法。全区近300名英语教师齐聚一堂，以课为媒、以研促思，开展了一场兼具实践性与指导性的教学研讨活动。

活动由大同小学黄芸老师主持

一、课例展示立标杆，课堂实践彰理念

活动伊始，大同小学肖婷妃老师带来外研版《英语》四年级下册Unit 1 People at work Period 1 Get ready & Start up的精彩课例展示。

课堂上，肖婷妃以“Different jobs”为主题，通过听歌识词、地图配词等多样活动，引导学生初步构建对职业名称、工作内容及场所的认知。在文本学习环节，她巧妙设置猜测人物职业的情境，引导学生在分析判断中，打破对职业的刻板印象，自然领悟“不同职业可共享相同工作场所或工具”的主题内涵。

教学中，肖老师还引入拓展资源，帮助学生深入了解考古学家等职业，进一步拓宽学生对职业多样性的认知视野。课堂最后，她引导学生链接生活，推动知识向生活实际迁移。整堂课学生参与踊跃、思维活跃，充分体现了新教材理念下英语教学的活力与深度。

课后，肖婷妃从教学思路、设计意图、课堂实施及课后反思等方面进行说课，坦诚分享教学得失，为与会教师提供了宝贵的研讨素材。

二、研讨交流凝智慧，思维碰撞促提升

在分片区交流互动环节，老师们围绕“如何建构关于职业的认知，促进知识结构化”和“如何紧扣主题，探究主题意义”两大问题展开热烈研讨，各片区代表结合课例各抒己见，思维的火花在交流中激烈碰撞。

老师们充分肯定了肖老师的教学亮点：在职业认知建构上，教学分步有序推进，板书设计有效促进了知识的结构化；在主题意义探究上，通过巧妙设计问题链，引导学生层层深入思考，打破对职业的思维定式，颠覆常规认知，并在课堂最后实现了知识迁移。

同时，老师们也提出了中肯的改进建议，如可运用思维导图等可视化工具进一步梳理文本信息，可在拓展资源中补充三星堆考古等学生较为熟悉的本土素材，增强文化关联性与探究深度。

三、专家领航明方向，专题讲座解困惑

最后，区教师进修学校小学英语教研员康彩虹老师带来了题为《新教材背景下小学英语教学问题分析及建议》的专题讲座。康老师从概念辨析、语篇研读、学情分析、目标设计、活动设计、作业设计等六大维度，深入剖析了新教材实践过程中小学英语教学存在的典型问题，并结合肖老师的课例提出了具体的改进建议，为教师用好新教材，改进课堂教学指明了方向。

她特别强调，教师要站在学生立场设计和实施教学，要关注全体学生的课堂参与，留给学生充足的思考与交流时间，避免课堂活动流于形式，让学习真正在课堂上发生，让学生学有所获！

四、研思致远启新程，笃行实干促成长

春日勤耕，秋实可期。本次活动为思明区小学英语教师搭建了交流共进的优质平台，有效促进专业成长。教师们将以此次活动为契机，深耕教学、研思并行，着力打造有温度、有深度、有活力的英语课堂，不断提升学生核心素养，共绘区域英语教育优质发展新图景。