3月19日，“新课标·新课堂·新教学”小学语文四年级下册教材讲习暨思明区邢艳萍名师工作室研讨活动，在思明第二实验小学开展。

本次活动聚焦“实用性阅读与交流”学习任务群核心要义，以统编版小学语文四年级下册第二单元为研讨载体，通过主题分享、课堂展示、专家点评等多元形式开展深度教研，探索任务群视域下实用性文本教学新路径，为区域语文教学提质增效注入动力。

明课改之要，研单元之脉

活动伊始，工作室成员林胜男老师作《基于“实用性阅读与交流”学习任务群的大单元整体教学设计——以四下第二单元为例》主题发言。她以课标为指引，精准把握任务群定位，明晰实用性阅读从“知识理解”到“获取、传递、运用信息，解决问题”的核心转变，系统梳理学段衔接要点，阐明学习主题提炼、统整情境创设、任务链设计及教学支架搭建策略，为大单元整体教学提供清晰思路。

随后，林胜男老师展示《琥珀》第一课时片段教学，以“小小琥珀研究员” 沉浸式情境驱动课堂，引导学生运用多种方法探究琥珀特点与形成过程，在真实任务中锤炼信息验证、梳理整合与表达输出能力。

设情境之巧，探表达之妙

工作室成员卢博雅老师执教《琥珀》第二课时研讨课，聚焦实用性文本信息运用与逻辑表达，引导学生梳理推测依据、区分必然条件与偶然因素，着力培养逻辑思维与思辨能力；同时，引导学生对比文本，品味语言，觅得科学小品文的表达之妙，并迁移思维与表达逻辑于新情境，实现创造性阅读跃迁。

工作室成员王筱韵老师执教习作课《我的奇思妙想》，以“校园小发明家作品征集会” 为情境，紧扣任务群要求，引入思明二实小《儿童防走失马甲》（2025 高雄国际发明暨设计展金奖）成果发布视频为范例，引导学生立足生活真实问题构思小发明，理清介绍产品的表达内容，学习说明小发明作品特点、功能的方法，构建实用文表达范式。

引前行之向，赋精进之能

活动的最后，思明区教师进修学校小学语文教研员蔡维真老师对本次活动予以充分肯定，认为本次教研活动紧扣课标、立足教材，站位高、落点实、思路清，为“实用性文本教学”提供优质研讨资源。

同时，蔡维真也提出，在今后的教学中，教师应增强学生立场意识，把握学生起点与生长点；合理充分地利用资源，撬动思维，习得技能；精心设计、科学使用评价表，以标准为导向，以学习表现为依据，让科学评价成为促进学生素养发展的助推器。