4月28日，厦门市思明区新时代教师循证研究能力提升项目第十一次集中研修在区教师进修学校顺利举行。本次研修聚焦论文写作、成果提炼、绩效复盘三大核心模块，特邀COP团队专家开展专题引领，着力引导教师精准提升科研素养与成果转化能力，为课题结项与专业成长奠定坚实基础。

拆解写作路径 凝练学术成果

在本次专题研究活动中，张敏霞教授带来《教研论文写作过程拆解与案例剖析》专题讲座，为一线教师提供专业指导。

讲座系统拆解教研论文选题设计、撰写、修改完善三阶段流程，清晰区分教研论文与教学总结的本质差异，直指论文写作中问题提炼不足、分析不深、表述不规范等常见误区；同时结合公开课案例，分享从课堂实践到学术成果的转化路径，详解选题、摘要、引言等关键环节写作技巧，有效帮助教师提升教研论文撰写能力，助力教学与科研深度融合。

数智循证赋能 精准提炼成果

随后，李亚娇博士带来《数智循证赋能教学改进成果提炼》专题讲座。讲座围绕教师在成果提炼中的常见困惑，明确教学成果与工作总结的区别，阐释数智循证成果的内涵、特征与提炼价值。

李亚娇博士系统讲解了循证教学设计、教育叙事的撰写要点与实操支架，指导教师依托多源证据与数智技术，将课堂实践转化为可解释、可推广的专业成果。内容贴合教学实际，方法清晰实用，有效提升教师成果提炼与教研转化能力，推动教学向精准化、专业化发展。

数据复盘明方向 聚力前行再出发

最后，杨阳博士开展4月网络研修活动绩效讲评，以详实数据全面呈现阶段成果：69名研修教师参与“循证教学研究故事征集与分享会”，产出6类学科故事、76个高质量内容帖，展现了教师在叙事行动研究中的真实探索与专业成长，为后续研修推进与成果转化明确了方向。

笃行求索，履践致远。本次研修活动既是阶段成果的集中展示，更是新一轮循证教研实践的再动员、再部署。思明区将持续深化数智循证教研实践，坚持以数据驱动决策、以协同促进创新，着力提升教师循证研究能力，奋力谱写区域教育高质量发展的新篇章。