4月29日，思明区新时代教师循证研究能力提升项目第十一次小学体育专场活动在厦门市滨海小学举行。

活动以“从操控到投掷——运动技能衔接的一体化策略研究”为主题，聚焦二年级抛接操控向三年级投准投掷的技能递进，围绕教学目标与内容、教学策略与情境、学生学练表现与技能迁移、核心素养发展四大维度开展循证研讨。

情境融练 技能筑基

活动展示两节衔接式课例。滨海小学郑一帆老师执教《运送物资小战士——抛接与游戏》一课，以“红军小战士运送物资”为情境主线，通过自抛自接、双人抛接、移动抛接等“闯关式”练习，强化手眼协调与力度控制，为投掷技能学习奠定基础。

滨海小学黄鑫老师执教《神投手小战士——沙包投准游戏》一课，以“神投手小战士”成长为主线，通过入营集结、精准投掷、远程投弹等环节，将二年级抛接经验自然过渡至三年级“肩上屈肘、快速挥臂”的投掷动作学习，实现技能迁移与课堂参与度的双重提升。

循证赋能 聚力提质

研讨以实证为核心，延续“课前循证—课后反思—协同研判”模式。滨海小学陈淑华老师进行课前循证汇报，系统呈现两位教师从初建课到重建课的迭代过程。随后，两位授课教师围绕课堂实践进行课后反思，体现循证理念下学练赛一体化、因材施教等教学改革思路的落地。

各循证研究小组围绕“技能衔接是否发生、如何发生、效果如何”核心问题，结合课堂观察实证，紧扣四大维度开展人机协同研判与教学诊断，推动教研从经验判断走向基于证据的协同决策。

理念铸纲 方向领航

思明区教师进修学校教研员王妙香老师总结指出，体育教学应立足学段差异，树立长程规划思维，秉持课程内容一体化理念，对学习目标、内容、策略及情境进行结构化整体设计，实现运动技能有效衔接。同时强调人机协同教研中要守好技术边界，兼顾数据循证与教育人文温度。

本次活动是思明区小学体育循证教研的再深化。未来，团队将持续深耕运动技能衔接一体化教学研究，以精准化教学助力学生夯实运动基础、实现技能进阶，持续赋能学生体育核心素养培育与终身体育意识养成。