《思明区中小学人工智能通识教育教学指南》已推出数月，近日，一场聚焦指南在小初衔接领域全面落地的专题研讨活动，在厦门第二实验小学展城校区举行。活动通过课例展示、专题讲座与深度研讨，呈现了区域人工智能教育从单点突破走向系统构建的新路径。

两堂课：让AI原理“看得见、摸得着”

厦门第二实验小学郭钰洁老师执教AI与语文融合的跨学科课堂，从学生熟悉的拍照识字切入，引导探究AI识字的逻辑原理。她巧用生活化类比、猜字游戏等方式，将输入数据、训练模型、测试模型等抽象概念化繁为简，再带领学生亲手训练模型，在动手实践中理解机器学习原理。

厦门第二实验小学吴燕妮老师执教《语义探秘小能手》，围绕AI语言创作展开。她用“AI将文字转化为数字坐标”等浅显表述，通俗解读词向量、注意力机制等专业术语；并通过“词语朋友圈”“词语接龙”等趣味实验，让学生在沉浸式体验中感受人机协同，同时树立“人类为主、AI为辅”的清晰认知。

一场讲座：厘清小初衔接痛点

双十中学思明分校吕婉琳老师带来专题讲座《衔接赋能·智启新程》。她直面当前“学生会用AI工具但不懂原理、会惊叹AI能力却缺乏判断”的现状，从初中视角系统梳理了小初衔接的四大核心断点。

吕老师提出了小初衔接的“四个不要”原则——不要重讲AI是什么、不要跳过知识迁移、不要弱化人的主体地位、不要孤立讲伦理，并分享了“钩子回忆、新旧对照”等实用技巧，为全区教师提供了清晰的教学路线图。

展望：从单点探索走向体系化建设

在评课议课环节，老师们围绕如何活用AI工具、渗透伦理思辨、避免初中内容重复、融合本土文化等核心问题深入交流。思明区教师进修学校郑雅芬老师总结指出，本次活动拉开了《思明区中小学人工智能通识教育教学指南》落地实践研讨的序幕，为后续开发新课程、新项目及常态化教研奠定了坚实基础。

此次活动标志着思明区人工智能教育从单点探索迈入体系化建设新阶段。下一步，我区将持续推动指南落地生根，引导学生善用AI、读懂AI，成长为兼具科学素养与责任意识的新时代AI小公民。