日前，厦门市演武第二小学、厦门双十中学思明分校、厦门市会展南小学联合举办思明区“思明央馆智能研修平台规模化应用领航区”英语小初衔接循证教研活动。

本次活动旨在依托中央电化教育馆智能平台的多维度、全过程数据循证能力，系统探索与构建英语学科“持趣进阶”的小初衔接教学策略，推动教研模式从传统经验评判向精准、科学的实证研究转型。

同课异构：同中求异、梯度鲜明

在课堂展示环节，活动采用同课异构形式，围绕同一学习材料《An Unusual Spring Festival》展开。

小学课堂上，演武第二小学蓝青老师以“趣”为先。她设计环环相扣的问题链，带领学生深耕文本，又创设“创编朋友圈文案”等生活化任务，降低表达门槛，让孩子们在真实情境中写出自己的春节经历。

初中课堂上，双十中学思明分校林婧老师在“持趣”基础上突出“能力进阶”。她指导学生运用略读、细节探究等阅读策略，搭建“同伴、乐事、美味、心声”表达框架，帮助学生从句子输出走向语篇表达，同时挖掘节日文化中的亲情内涵，提升思维深度。

两堂课同中求异、梯度鲜明：小学重情境激趣与基础夯实，初中重策略赋能与思维深化，共同呈现了小初衔接“持趣进阶”的自然样态。

数据循证：精准研判，形成闭环

本次研修的核心突破在于，全程依托智能研修平台的多维数据采集与分析能力，驱动教学策略的科学生成。听课老师们分别从后测数据、AI课堂行为分析、量表观测等维度，对两节课进行深度循证诊断，精准定位学生兴趣维持与思维进阶的优化点。

基于多元数据证据，研究团队形成共识策略：小学阶段“兴趣优先”，通过低门槛互动活动激发参与；初中阶段“能力进阶”，借助缓坡度学习支架助推语篇表达。团队由此提炼出“低门槛、缓梯度、重实效”的可操作衔接方案，实现了从数据诊断到策略构建的完整闭环。

专家声音：为教研转型提供范例

在点评环节，与会专家高度肯定活动成效，认为两节课例各具匠心、梯度清晰，实现了教学路径的有机互补与自然衔接，为打造高质量小初衔接课堂提供了实践范式；同时，活动依托央馆智能研修平台，融合AI数据工具，打破经验教研局限，为教研转型探索出可行路径。

此次活动的成功举办，标志着思明区小初衔接教研迈入智能赋能、数据实证、学段联动的新阶段。下一步，思明区将持续探索“数据驱动+人机协同”的教研新生态，推动小初衔接从单点突破走向系统构建，让智能研修真正服务于每一名学生的平稳跨越与素养生长。