初夏的风裹挟着草木的清香，也吹来了音乐课堂里的灵动与思辨。日前，思明区小学音乐教师齐聚莲前小学，共同参与“新时代教师循证研究能力提升项目”第十二次课例研修活动。

活动立足循证育人理念，以真实课堂为切入点，通过课例展示、数据分析、交流研讨、专业点评，探寻音乐教学的深层韵味与美感。

乐韵课堂・精彩呈现

莲前小学张旭老师执教《这是什么》一课。整节课以趣味情境贯穿始终，通过游戏体验、声音聆听、肢体模仿、歌唱表演、合作演奏等层层递进的环节，将抽象的音长概念转化为具象的生活声响，让孩子们在轻松活泼的课堂中诠释“音有长短，乐有节奏”。

前埔北区小学许艺航老师执教《草原思乡曲》一课，带领学生在吟诵、聆听、演唱、律动等音乐实践活动中，感受草原音乐的辽阔与绵长。学生通过三次小组合作活动，巧妙运用绿色丝带随乐舞动，用肢体动作传递草原深情，体会蒙古族音乐中人与自然的共鸣。

循证溯源・深度思辨

三个研讨小组基于课堂数据，聚焦“多维度体验”和“合作学习”两个主题展开热烈讨论，认为两节课均呈现出较高的师生互动率，课堂节奏流畅，体现了以多感官体验为核心的游戏化教学设计。

同时，听课老师们提出改进建议：应更明确合作环节的逻辑，设定可衡量的改进锚点，设置课堂评价细则，让小组生长点更具可视化与可溯性。

专家引航・研思共进

研讨结束，靠谱COP团队指导专家周维斌博士和思明区音乐教研员郑岚老师分别进行了点评。

周博士指出，音乐教学应以多感官体验为路径，让学生在视觉、动觉、触觉的联动中感受音乐之美。周博士鼓励老师们，要善于引导学生提出问题，为学生搭建科学的学习支架，帮助学生在合作中提升音乐表达能力，真正实现以生为本的音乐课堂。

郑岚老师在总结中强调，要聚焦核心目标，强化任务驱动，以多元媒介搭建学生的联觉体验。郑老师还巧妙地以纸为教具，示范多样的使用方式——引导学生感知节奏长短，感悟时间蕴意，潜移默化中渗透德育、浸润美育，实现知识学习与价值引领的有机融合。

研修路上・步履不停

随着本次活动的圆满结束，思明区小学音乐学科“新时代教师循证研究能力提升项目”课例研讨告一段落。老师们将带着循证理念继续深耕课堂，守音乐本味、践育人初心，以美育人、以乐润心，在音乐教育的道路上逐光前行。