盛夏启新，研思同行。2026年6月2日，厦门市思明第二实验小学依托中央电教馆智能研修平台，开展以“以递进式问题链促高阶思维发展——小学美术‘问学策践评思’六步教研”为主题的区级美术教研展示活动。本次活动聚焦新课标下美术核心素养落地，探索数据赋能美育全新路径，推动传统经验式教研向数字化、循证式教研转型。

PART 01

教研溯源——直面痛点，构建闭环教研模式

思明二实小美术教研组直面传统美术课堂低阶问题偏多、思维深度不足、问题设计零散等痛点，以递进式问题链为核心抓手，创新构建“问-学-策-践-评-思”六步闭环教研模式，借助中央电教馆智能研修平台采集课堂数据，将高阶思维培育转化为可观测、可量化的教学指标，真正实现数据循证、素养育人的教研目标。

PART 02

课例展示——以课践美，巧设问题链育美

温丽香老师带来人教版二年级美术《大海的约定》公开课。课堂以“约定”为情感主线，将海洋生物肌理印制作为创作核心。创设沉浸式“海底潜水”情境，层层递进设置课堂问题链，引导学生细致观察、自主分析、大胆创作，在感受肌理印制艺术魅力的同时，渗透爱护海洋、保护自然的德育理念，让美育与德育相融共生。

PART 03

理论分享——数据赋能，搭建数智教研框架

随后，林梦彦老师带来专题讲座《数据赋能小学美术高阶思维培养》。她结合央馆智能研修平台真实课例，从课堂观察、问题设计、效果评估三大维度展开解读，为在场教师搭建起“理论+数据+实践”一体化数智教研框架，提供了可复制、可推广的美育教研实施路径。

PART 04

循证研讨——以数为据，多维评析共促成长

评课环节，陈彬宇、彭杙馨、马海伦三位教师依托平台数据与观课量表开展循证点评。从学生应答情况、课堂活跃度、问题链设计等角度分析课堂实效，证实递进式问题链有效激活学生高阶思维，并分享了实用设计策略。

PART 05

专家领航——精准指引，锚定美育教研新方向

思明区教师进修学校罗旭珊老师指出，教研组立足教师日常教学真实问题开展主题探究，通过深耕学习、提炼策略、实践落地、评议反思的完整流程，构建出闭环式教研体系，教研实效突出。

思明区教师进修学校袁思泽老师肯定了思明二实小美术教研团队积极探索基于智能研修平台下的主题研修和取得的阶段成果；结合本次研修主题，现场设计观察量表，并分享定量加定性的评课模式；建议立足课堂真实问题做教师有收获的研究，围绕主题活用央馆研修平台观测数据，以数据赋能精准教学，持续迭代教研方向，不断夯实“问学策践评思”六步教研并落地成效。