日前，思明区中小学“数智强师”骨干教师培育对象“数智化教学设计与实施”成果展示活动顺利举行。全区百余位骨干教师分四大分会场同步开展成果汇报、交流研讨与专家点评，全方位呈现了思明教师在数智化教学探索中的实践与思考。

深耕研修：从“学技术”走向“做设计”

本次展示是前期系列研修的阶段复盘与集中亮相。思明区教师进修学校面向首批“数智强师”培育对象，采用线上线下混合研修模式，累计开展2天线下集中集训、4轮线上专家一对一指导、3段校本研修，总学时超30学时。

研修聚焦数智技术与学科教学融合、AI工具课堂应用、教学设计打磨等核心内容，参训教师历经多轮磨课优化，累计形成67份高质量数智化教学设计，为本次展示奠定了扎实基础。

分场展示：课例纷呈，学科特质鲜明

四大分会场各具亮点，学科特质与数智技术实现有机融合。

语文组汇聚精读课文、习作、整本书阅读等课例。教师将AI学情分析、智能情境对话、可视化思维导图、在线创编互评等工具融入教学，针对思辨阅读、语言品析、创意表达等重难点搭建思维支架，以数据精准导学。

刘飞飞老师在点评中肯定课例紧扣学科特质、数智运用贴合场景，同时建议进一步挖掘AI在分层教学与个性化辅导中的价值。

数学1组聚焦小学低中段教学。教师贴合学生具象思维特点，应用AI学情调研、智能学伴、几何动态演示、虚拟操作平台等工具，将分数、小数、面积等抽象概念直观可视化，通过生活化分层任务兼顾不同学力学生。

罗桂丽老师肯定老师们立足真实问题、巧用人机协同模式，同时建议细化实操步骤、完善评价体系以提升成果可推广性。

数学2组+科学组联合展示高年级成果。数学课堂依托智能工具推演圆锥体积、自行车传动等原理；科学课堂遵循“能真不假、能实不虚”原则，将实物实操与虚拟仿真实验有机结合，借助AI精准分析数据。

丁玉海老师用“三个一”总结本场——立足真实课堂、坚守教学设计本位、正视虚实结合问题，鼓励教师打造可复制、可迁移的数智教学模式。

综合组涵盖英语、信息科技、综合实践、体育、音乐等学科。英语依托AI语音测评与动态情境提升表达；信息科技围绕数据安全与协作学习展开实践；综合实践以仿真实验与游戏化评价激发参与；音体学科巧用影音资源与动作分析实现学练赛一体化。

郭瑞英老师高度肯定各学科突破传统局限，认为跨学科探索极具推广价值，激励老师们打造更多优质课例，发挥示范引领作用。

研以致用：让数智技术扎根日常课堂

本次展示既是对阶段性学习的总结复盘，也是区域教师互学互鉴的重要契机。思明区将持续推进“数智强师”培育工作，完善研修体系，搭建更多展示交流平台，引导教师以研促教、以智提质，让数字技术真正扎根课堂、服务学生，扎实推动区域教育数字化转型走深走实。