2021年12月10日下午，在何惠真副校长的精心组织下，携手骨干教师陈小倩、林巧彬和李晓莉老师再次走进向科小学，继续开展“跨校协作教研”活动。

本次活动在李晓莉老师的讲座中拉开帷幕。李晓莉老师以讲座《“联中迁”“变中创”》分享她校本作业的设计经验。李老师首先谈到教材中“书写提示”的价值，可以根据不同年级特点，设计“星级评比”“归类考察”“留有空余”等形式多样的书写练习，进一步提高学生基本的书写技能，养成良好的书写习惯。语文离不开阅读，李老师力求借助“阅读理解”促进“语文能力”的提升，促使学生能力的进阶。她主要从阅读材料的选择、文本类型和题目类型等方面，结合具体例子细谈如何进行阅读命题的设置。李老师强调阅读命题的设置应从“大处着眼，小处着手”，尽可能地考虑各方面因素，在关联中寻找迁移，在变化中寻找创新，切实落实“语文要素”的达成。李老师的讲座给向科小学的老师们带去新的理念，新的思考。

接下来，由向科小学卜素丽老师和前埔南区小学林巧彬老师交流六年级共享校本作业学生完成情况，以及薄弱点分析。通过双方交流，我们发现两校学生存在一些共性问题，针对这些问题，林老师提出应从学生作业中反思自身课堂，及时补缺补漏；还应让学生做题的思维可视化，从而寻找错误的根源。

最后“跨校协作教研”团队组长何惠真副校长总结了本次活动，她提出校本作业设计是教学过程的重重之重，在“双减”背景下要切实发挥校本作业的功效，让其为“提质”和“减负”赋能。

通讯员：林巧彬

图片：林巧彬