2021年12月23日下午，国家级信息化教学思明试验区暨思明区小学数学单元复习专题研修活动在思明区莲前小学顺利举行。参加此次活动的有思明区教师进修学校吴伟华副书记、思明区电教中心郑雅芬副主任、王鹭芳老师、应陶陶老师，以及本区五、六年级数学老师。

活动分为四个环节进行，一是课堂教学实践，二是围绕主题8个片区进行分组研讨并采用电子抽签形式抽取进行汇报，三是信息化教学经验分享。四是活动总结。

信息助力，实现高效课堂

课由莲前小学陈思颀老师执教《小数乘除法复习》。本节课以“电子书包”为载体，借助信息技术提升复习效率。课前，陈思颀老师布置学生小组合作完成思维导图，让学生对单元知识进行梳理，形成知识网络。课堂伊始，通过投票任务，学生浏览学习同伴的优秀作品，鼓励学生互相借鉴整理经验。课中，陈思颀老师针对这两单元的知识点，选取一些典型的错例，引导学生上台汇报，在错题经验分享中进一步理解算理、感悟规律、完善整理。让学生在经历整理错题的过程中，养成收集错题，并收录在错题本的好习惯。在最后的练习部分，陈思颀老师设置分层练习，让学生根据自身情况挑选符合自己层次的题目，然后通过电子书包的即时测评系统，及时了解每一位学生的具体情况，这样能真正做到分层教学，有效率高教学效率。

第二节课由莲前小学杨钰蓉老师执教《圆的整理与复习》，本节课主要围绕梳理知识建构网络，查缺补漏夯实基础，拓展延伸发展能力三个环节开展的。教学中，杨老师依托学校智慧校园建设平台来开展，在知识梳理环节，让孩子提前整理好本单元的知识网络，并将作品上传到电子书包资源库，在课上孩子们互相借鉴学习，为心目中最喜欢的作品点赞。借助信息技术，扩大学生的交流面，让每个孩子都能参与到课堂活动中来。在查缺补漏环节中，借助懂你阅卷系统大数据分析练习中存在的问题，快速找到学生知识的薄弱点，分析错误原因。通过一道错题，延伸拓展，指导学生学会在解决问题过程中运用规律，具体问题具体分析。

在磨课过程中，思明区教师进修校吴伟华副书记多次莅临我校听课指导，为这两节复习课提供了宝贵的建议。第一节课在吴老师的指导下，课堂上生生互动环节让这节课更加出彩。第二节课吴老师指出在“双减”背景下该如何准确把握练习题难度，大大提高了本节课的复习效率。两节复习课都借助信息化教学手段帮助我们对课堂有一个较为准确客观的分析，进而提升课堂教学效度。

碰撞交流，闪耀智慧火花

整场活动的举办都借助“信息化”手段，包括到场教师的签到也是利用微信扫码签到。在两位执教者对自己课堂教学进行执教意图以及课后反思后，与会老师们围绕现场的分组研讨主题按片区分组进行如火如荼的交流研讨。

研讨结束后利用抽签小程序抽出四位老师作为片区代表来分享片区对于四个研讨主题的思考：1.这两节复习课给我的启示与建议；2.“双减”背景下小学数学复习课新的挑战与要求；3.如何有效提升数学复习课的效率？4.今后我们需要什么样的教研活动？到会的老师们都意识到“双减”背景下，复习课面临更大的挑战与要求，合理找到信息技术与课程的融合点，将会大大提升复习效率。

经验分享，助力课堂提升

接着，由莲前小学郑子盈老师以《借力信息化，助教学提升》为题，进行教学经验分享，郑老师从“优选平台实现减负增效”、”信息手段促进课堂提升”、”数据分析实现精准定位”这三个方面展开，细致地分享了如何利用课内的电子书包，还是课外的网上阅卷系统这一些信息化的平台，通过功能的使用促进课堂效率的提高，以及如何通过大数据的采集与反馈来辅助教师进行教学诊断，促进教学，帮助学生查缺补漏，快速提高。

活动最后，由思明区教师进修学校吴伟华副书记进行评析和总结。吴老师指出“信息技术”与数学学科深度融合，一定程度上能够解决传统小学数学复习课中存在的问题，并且能够体现复习课的重要教学功能，经过教学实践，使学生在知识方面，能够反思提升、查缺补漏；在习惯方面，能够培养学生自主梳理、错题整理的能力和意识。