近日，莲前小学语文组潘婷婷老师执教了一节精彩的STEM课程公开课，莲前小学STEM课题教研组全体老师参与这次教研活动。

课堂上，潘老师首先对学生前期的学习内容进行简单的总结，同时宣布本节课的课程内容为：桥梁设计交流会，并对学生该怎么完整进行汇报交流做出了指导，小组进行五分钟的讨论并进行分工。

在汇报环节，每个小组都展示出自己小组的设计图，通过一学期的理论学习和多次修改，每个小组的桥梁设计图都有着自己小组的独特想法和细致设计，潘老师在耐心听完每个小组的汇报后，都给出积极的反馈和适当的引导。坐在座位上认真倾听的同学们则针对展示出地设计，积极地提出自己的看法和疑问，汇报成员则马上回答或者调整。课堂活动显得紧张有序又透着学生新颖有趣的想法。

在课后，课题组全体老师对潘婷婷老师执教的这节课进行研讨。

潘老师先谈了她在这节课的教学定位和现场注重的学生对细节的思考。她的教学重点是放在了方案的口语交际和汇报方面，最终潘老师将目标落实到学生的方案汇报及现场解答其他同学的问题。

语文组蔡妍瑜老师表示，潘老师的课堂活动除了口语交际的方面，还有学生的综合性学习活动，并对学生在汇报时的分工提出了建议，对学生在团队中的作用和任务更加明确，同时能够对学生起到很好的锻炼。

数学组张瑶老师对学生在汇报过程中，向小组提出疑问的专业性和深度提出了自己的看法，同时对关于如何更好地让学生学会提问提出自己的意见。

科学组孙瑞霞老师认为平时社团活动的铺垫和学生的学习都比较到位，学生都非常积极地融入其中，对不同小组的汇报能认真凝听，潘老师在课堂上对学生的汇报都及时地抓取重点，并给出很正面和到位的点评。林蜜英老师对平时的社团教学活动给出肯定，同时对于后续的学习和教学提出自己的思考，认为学生还有很多方面的技能和专业知识需要学习，仍然需要多学科老师共同努力。

美术组林静老师对学生的汇报过程和内容提出自己的建议，前期的明确分工和后期的点评最好是能够一个模板和要求，同时结合信息技术，这样学生会更具针对性和科学性。

最后由教导处谢俊男老师对这次的课程和教研活动做出总结，肯定这次公开课的开展情况的同时，并要求课题组老师要继续努力和深入思考，对后续的课题教学活动提出安排和布置。

教研活动中，研讨氛围十分浓烈，各位老师都紧紧围绕着STEM教学活动进行思维碰撞。STEM课程设计，对老师的专业素养既是一种考验，也是一种提升，全体老师砥砺前行，共同努力，让STEM课程开出美丽的花朵、结出丰硕的果实。