人间四月，蝶舞草木间。2022年4月22日上午，厦门市小学第十期学科带头人培养对象语文学科二组导师及成员、带教青年教师、思明区莲前小学郑校长与全体语文教师齐聚莲前小学，共同参与了此次以“古诗词的解读与教学”为主题的研讨活动。

    率先登场的是柯晓珊老师与一年7班的孩子。课堂紧密围绕“儿童”展开，从儿童诗导入，到立足儿童本位，抓实学生难懂关键字词的理解，联系儿童旧知，以四两拨千斤的巧劲让难点迎刃而解，带领孩子拨云散雾，厘清“小娃踪迹”和“被迫分离的浮萍”。柯老师借助多媒体助力古诗教学，借用微课等方式拉近学生与白居易的距离，进行跨越时空的对话。柯老师扎实的文化底蕴让古诗的美感更上一层楼，平仄之秘妙成了易懂的图谱，更化成了学生的手势，生生吟诵，全面传承文化，悄然种下文化自信的种子。

    紧接而来的是叶佳芳老师与二年1班的萌娃们。一首《晓出净慈寺送林子方》让在场所有人满目错落有致的透亮碧绿莲叶，其中还夹杂着如红日一般的荷花，或含苞，或盛放。叶老师从字词入手，从景入手，再到情景复现，一步一脚印地学语言，一层又一层的递进式诵读古诗，从读正确，到读流利、读节奏，直至最后的读画面，读情感，一“读”贯之，一“读”到底。叶老师巧用多媒体让学生浸润在西湖四时景美中，降低了学生的理解阈限，学生收获的不仅是诗情更有画意。

    两节古韵悠扬的课堂展示后，莲前教师积极参与评课，充分肯定了两节课的美育价值，结合课堂亮点与教学策略对两节课进行了精彩点评。

    洪亚萍老师也分享了自己的听课心得。洪老师用甜美的声线娓娓道来两节课的教学风格与优势，从多个维度评价古诗教学，让古诗教学的韵味得到强化。

    随后，林亚凤老师做了《小学古诗词教学策略的探索与实践》的讲座。柯老师结合自身教学实践经验和所整理的古诗类别，从古诗教学的年级梯度与教学策略等方面展开，围绕“读”“想”“链”“融”“境”等五大方向列举了多首古诗教学实例，让在场教师更能迁移自身的古诗教学。

    最后，本组导师、海沧区进修学校教研员张春生老师对整场活动进行点评。张老师将两节课与讲座整合，赞赏了老师们古诗教学时，能够紧扣年级学生的不同特点，全方位的落实教学目标，更将教学的体系思维渗透于教学环节。

     风和日丽，遍地收获。最是研讨能致远，一场“古诗词的解读与教学”研讨活动让老师们共同进步，在研讨中传递策略，在古诗教学中传承文化。为的就是让学生亲历古诗学习的显象入境得意之路，与诗为伴，诗润童心。