“学”无尽，“研”不止——聚焦科学领域，赋能教师成长

记厦门仙阁幼儿园片区升区级观摩研讨活动

为进一步推进片区幼儿园教师专业素质和教育教学能力的整体提升，促进各园教研经验的分享和交流，形成良好的教研学习氛围，搭建学习交流平台，形成区级优质办园共同体、专业发展学习体。5月19日于厦门市仙阁幼儿园围绕“科学探究集体教学活动的有效性”开展，片区升区级观摩研讨活动。

【观摩学习】

第一节活动小班科学活动《神奇的影子》，松柏幼儿园，曾雅玲执教。孩子们在活动中探索光和影子之间的关系，运用各种各样生活中常见的材料，通过变化物品的动态、与手电筒间的距离，动手操作、尽情创作，呈现一场相映成趣的光影之旅。

第二节活动中班科学活动《巧装礼物》，仙阁幼儿园，吴丽芬执教。本次活动以幼儿生活为切入点，设计幼儿感兴趣的装礼物游戏，让他们在轻松愉悦的氛围中感知、体验、探索，获得整理物品的相关经验。从生活问题出发又回归生活，掌握了这些小奥秘能给我们的日常生活带来便利与整洁。

第三节活动大班科学活动《智取气球》，厦禾幼儿园，王舒盈执教。首先教师抛出怎么把气球拿下来的问题，促使大班孩子们组队选取合适的材料进行动脑思考、动手操作、合作探究等过程，一次又一次实践，一步又一步接近高高在顶的气球。孩子们充分享受着探究过程，不气馁、不放弃。

【研讨成长】

片长陈芝园长结合最新政策《幼儿园保育教育质量评估指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，强调教师在活动过程要站在“幼儿本位”并且要牢牢把握科学活动的核心，即激发幼儿兴趣、体验探究过程、发展探究能力。并对三个活动，提出以下四点建议：

一，调动各种感官，尝试多种途径，注意新旧经验的衔接与迁移；

二，提高课程观，积极整合五大领域，做到五域融合；

三，关注幼儿，及时发现幼儿需求，给予幼儿充分体验的机会并积极回应；

四、回归生活，活动内容源于生活最终也应该有益于在生活中运用。  

    片长在点评的过程中，还指明应该学无止境，跟上时代的步伐，做好孩子的引路人。秉承着“能说的让孩子说，能做的让孩子做”的幼儿为本理念，不仅要站在幼儿的角度去思考问题，更应该从细节中去关注幼儿的需求，真正让幼儿有所成长、有所收获。

片区联动，拾阶而上，学无止境，研途花开。此次片区活动增强了园所间的交流与沟通，实现了共话、共研、共成长，相信每一次的学习都是经验和智慧碰撞、交融的过程。彼此互学共融，携手并进，有效整合片区内学前教育资源，共谱学前教育新征程。